Формирование проектировочной компетенции как фактора успешной профессиональной деятельности педагога в условиях внедрения инклюзивного образования, Кетриш Е.В., 2017

Формирование проектировочной компетенции как фактора успешной профессиональной деятельности педагога в условиях внедрения инклюзивного образования, Кетриш Е.В., 2017.

Представлены результаты исследования по выявлению отношения будущих педагогов физической культуры к работе в условиях инклюзивного образования; предложена педагогическая модель формирования проектировочной компетенции педагога, включающая целевой, содержательный, организационный и оценочно-результативный компоненты. Будет полезна исследователям, изучающим вопросы внедрения инклюзии в российскую систему образования, специалистам, занимающимся организацией обучения будущих педагогов, педагогам, работающим в образовательных организациях различного типа, студентам педагогических вузов.

Формирование проектировочной компетенции как фактора успешной профессиональной деятельности педагога в условиях внедрения инклюзивного образования, Кетриш Е.В., 2017



Введение.

Внедрение компетентностного подхода в систему высшего педагогического образования предъявляет новые требования к подготовке педагогов, которые, согласно новой образовательной парадигме, должны обладать общекультурными и профессиональными компетенциями, позволяющими им стать мобильными, отвечающими динамичным характеристикам современных социально-экономических условий и конкурентоспособными специалистами, готовыми к принятию идей инклюзивного образования. В то же время, как показывают многочисленные исследования, многие вузы оказались не полностью готовы работать в таких условиях. Это, наряду с другими факторами, определяет актуальность проблемы исследования на социально-педагогическом уровне. Подготовка будущих педагогов на основе компетентностного подхода предполагает развитие у студентов умений оценивать, осознавать, прогнозировать, моделировать и конструктивно решать различные виды учебно-профессиональных задач, в связи с чем особо остро встает проблема развития проектировочной компетенции будущих педагогов в процессе учебной деятельности.

Оглавление.

Введение.
Глава 1. Проектировочная компетенция как фактор успешности профессиональной деятельности педагога в условиях внедрения инклюзивного образования.
Глава 2. Опытно-поисковая реализация модели формирования проектировочной компетенции у будущих педагогов по физической культуре.
Заключение.
Библиографический список.
Приложение 1. Бланк оценки уровня развития компонентов проектировочной компетенции будущих педагогов по физической культуре.
Приложение 2. Методика «Изучение направленности личности» (авторы В. Смекала, М. Кучер).
Приложение 3. Экспресс-диагностика уровня самооценки (по Н. П. Фетискину, В. В. Козлову, Г. М. Мануйлову).
Приложение 4. Методика изучения мотивации обучения в вузе (автор Т. И. Ильина).



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Формирование проектировочной компетенции как фактора успешной профессиональной деятельности педагога в условиях внедрения инклюзивного образования, Кетриш Е.В., 2017 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу



Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:





Теги: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2021-05-14 00:34:12