Деятельность преподавателя вуза, Основы профессионализма, Руднева Т.И., 2009

Деятельность преподавателя вуза, Основы профессионализма, Руднева Т.И., 2009.

   В учебном пособии раскрываются теоретические и практические аспекты профессионально-педагогической деятельности; обсуждаются проблемы развития личности в студенческом возрасте, анализируются основные тенденции развития системы высшего профессионального образования; рассматриваются основы интеграции в профессиональной педагогике и в системе высшего профессионального образования. Дается системная характеристика имиджа преподавателя вуза, раскрывается его методологическая культура и методическая компетентность; представляются основы моделирования и проектирования систем воспитательной работы в вузе. Каждый раздел пособия имеет практико-ориентированный характер и сопровождается конкретными вопросами и заданиями, выполнение которых способствует формированию профессионально значимых свойств личности преподавателя вуза.
Рекомендуется использовать в системе повышения квалификации педагогических кадров, при подготовке аспирантов к профессионально-педагогической деятельности.

Деятельность преподавателя вуза, Основы профессионализма, Руднева Т.И., 2009


Формирование и развитие личности.
С мыслью о том, что личностью не рождаются, личностью становятся, согласны многие исследователи в области психологии личности. Однако на вопрос о том, каким законам подчиняется развитие личности, существуют различные точки зрения. Расхождения вызваны отличием в понимании значения общества и социальных групп для становления личности, а также закономерностей, этапов, кризисов, возможностей ускорения процесса развития.

В психоаналитической теории под развитием понимается адаптация биологической природы человека к жизни в обществе, выработка у него определенных защитных механизмов и способов удовлетворения потребностей. Теория черт основывает свое представление о развитии на том, что все черты личности формируются прижизненно, и рассматривает процесс их зарождения, преобразования и стабилизации как подчиняющийся иным, небиологическим законам. Теория социального научения представляет процесс развития личности как формирование определенных способов межличностного взаимодействия людей. Гуманистическая и другие феноменологические теории трактуют его как процесс становления «Я».

СОДЕРЖАНИЕ.
Введение.
Глава 1. Психология личности.
1.1. Понятие личности в психологии.
1.2. Формирование и развитие личности.
1.3. Самосознание личности.
1.4. Развитие самосознания в студенческом возрасте.
1.5. Я-концепция.
1.6. Самоопределение личности.
1.7. Планирование и выбор жизненного пути личности.
Глава 2. Многоуровневая система профессионального образования.
2.1. Основные тенденции развития системы высшего профессионального образования.
2.2. Сущность и содержание Болонского процесса.
2.3. Бакалавриат.
2.4. Магистратура:.
2.5. Профессиональные портреты бакалавра и магистра.
2.6. Система зачетных единиц.
2.7. Система контроля качества образования.
2.8. Содержание образования в системе зачетных единиц.
Глава 3. Теоретические основы интеграции в профессиональной педагогике и в системе высшего профессионального образования.
3.1. Интеграция как общенаучная категория.
3.2. Интеграция как педагогическая категория.
3.3. Интеграционные процессы в образовании.
3.4. Интеграция и интеграционные процессы в системе высшего профессионального образования.
Глава 4. Педагогическая культура преподавателя вуза.
4.1. Ценности системы образования.
4.2. Специфика педагогической этики.
4.2.1. Принципы педагогической морали.
4.2.2. Фасилитативные способности педагога.
4.3. Авторитет преподавателя.
4.4. Культура педагогического общения.
4.5. Профессионально-педагогическая культура преподавателя.
4.6. Речевая культура преподавателя.
4.7. Сущность и структура имиджа преподавателя.
4.8. Свойства имиджа преподавателя.
Глава 5. Методологическая культура преподавателя вуза.
5.1. Содержание методологической культуры преподавателя вуза.
5.2. Методологическая грамота.
Глава 6. Методическая деятельность преподавателя.
6.1. Виды методической деятельности.
6.2. Реформирование методической работы в высшей школе.
6.3. Система методической работы в вузе.
6.4. Методическое обеспечение учебного процесса.
6.5. Методическая компетентность преподавателя вуза.
Глава 7. Воспитательная работа в вузе.
7.1. Концепции воспитания в современных вузах России.
7.2. Портрет личности современного студента.
7.3. Основы моделирования и проектирования системы воспитательной работы в учреждении высшего профессионального образования.
7.4. Управление воспитательной работой в учреждении высшего профессионального образования.
Заключение.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Деятельность преподавателя вуза, Основы профессионализма, Руднева Т.И., 2009 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу



Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:





Теги: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2021-05-14 00:34:11