Педагогика и психология, Актуальные проблемы и перспективы исследований на современном этапе, Байбародских И.Н., Беляк Е.Л., Давыдова Н.Н., 2016

Педагогика и психология, Актуальные проблемы и перспективы исследований на современном этапе, Байбародских И.Н., Беляк Е.Л., Давыдова Н.Н., 2016.

   В монографии представлены результаты работ по изучению актуальных проблем и перспектив научных исследований в сфере педагогики и психологии на современном этапе развития общества. В данной работе предпринята попытка проведения междисциплинарного исследования с целью конвергенции знаний в изучаемой области. В коллективной монографии рассматриваются педагогические технологии воспитания и обучения детей; образовательный процесс в высшей школе: подходы, факторы и педагогические технологии; компетентностный подход в высшей школе; вопросы образования и педагогики: теоретические основы, логические категории, исторические аспекты, современные технологии. Рассматриваемые основные положения психологии и педагогики дают новое представление об этих дисциплинах, без которых невозможно воспитание и образование человека. Коллективная монография обращена к магистрантам, аспирантам, исследователям и практикам, преподавателям школ и других учебных заведений для расширения знаний по психологии и педагогике, а также широким слоям читательской аудитории, интересующимся актуальными проблемами и перспективами исследований в сфере педагогики и психологии.

Педагогика и психология, Актуальные проблемы и перспективы исследований на современном этапе, Байбародских И.Н., Беляк Е.Л., Давыдова Н.Н., 2016


Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей.
Семейный кодекс Российской Федерации определяет формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей. В разделе шесть, указанного нормативного правового акта, определены следующие формы: усыновление (удочерение) детей, опека и попечительство над детьми, приемная семья, устройство детей, оставшихся без попечения родителей, в организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. В данном исследовании речь пойдет о семейных формах воспитания детей, оставшихся без попечения родителей.

Семейные формы устройства детей наиболее приоритетны, т.к. они дают детям (ребенку) возможность получить положительный опыт семейной жизни, пройти внутрисемейный процесс социализации.

При выборе формы для защиты интересов конкретного ребенка необходимо учитывать ряд обстоятельств, таких, как причина утраты родительского попечения, состояние физического и духовного развития ребенка, наличие лица, желающего взять ребенка в семью на воспитание.

ОГЛАВЛЕНИЕ.
ВВЕДЕНИЕ.
1. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ.
1.1. Нравственно-ценностное поведение детей.
1.2. Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей.
1.3. Работа с креативными детьми: проблемы диагностики и пути решения.
1.4. К вопросу непрерывного языкового образования учащихся младших и средних классов общеобразовательной школы.
1.5. Лингвистические основы системно-деятельностного подхода в изучении орфографии младшими школьниками с общим недоразвитием речи.
2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ: ПОДХОДЫ, ФАКТОРЫ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ.
2.1. Характеристика основных подходов обучения в системе современного высшего образования.
2.2. Педагогические технологии в высшей школе. Технологический подход в проведении семинарских занятий со студентами университета.
2.3. Сложноорганизованное знание как фактор становления субъектности в процессе обучения в ВУЗе.
2.4. Применение современных информационных технологий в дистанционном обучении.
3. КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ.
3.1. Проектирование педагогической модели формирования у студентов компетентности в инновационной деятельности на основе включения в дисциплины гибкого учебного модуля инновационной подготовки.
3.2. Формирование профессиональных компетенций студентов технических вузов через реализацию компетентностно-ориентированного подхода.
3.3. Креативность студента – менеджера социально-культурной деятельности как условие генезиса его компетенций.
3.4. Гендерные детерминанты саморазвития личности студента ВУЗа.
4. ВОПРОСЫ ОБРАЗОВАНИЯ И ПЕДАГОГИКИ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ, ЛОГИЧЕСКИЕ КАТЕГОРИИ, ИСТОРИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ, СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ.
4.1. Основы становления коммерческого образования в России конца XIX-XX века.
4.2. Логические категории, закономерности и операции в педагогическом исследовании.
4.3. Современные технологии в спортивном образовании: педагогическая биомеханика.
4.4. Теоретические основы обеспечения эффективного управления корпоративно-кластерными интегрированными системами в сфере образования.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
КРАТКИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Педагогика и психология, Актуальные проблемы и перспективы исследований на современном этапе, Байбародских И.Н., Беляк Е.Л., Давыдова Н.Н., 2016 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу



Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:





Теги: :: :: :: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2020-12-02 23:18:53