Методика преподавания психологии, Учебно-методический комплекс, Окулич Н.А., 2014

Методика преподавания психологии, Учебно-методический комплекс, Окулич Н.А., 2014.

   В учебно-методическом комплексе изложены теоретические основы методики преподавания психологических дисциплин с учетом специфики обучаемой категории, представлены планы практических занятий, а также хрестоматийные материалы, задания для самостоятельной работы и вопросы к экзамену. Содержатся методики диагностики психологической культуры личности, проведения лекционных, практических и лабораторных занятий, уроков по психологии.
Адресуется студентам, магистрантам и преподавателям учреждений высшего образования, а также преподавателям психологии учреждений общего среднего и среднего специального образования.

Методика преподавания психологии, Учебно-методический комплекс, Окулич Н.А., 2014


Цели и задачи преподавания психологии.
Специфика психологии как науки. Предмет и задачи методики преподавания психологии
Обучение - это деятельность преподавателя (педагогическая деятельность), которая заключается в последовательной передаче учащемуся содержания учебного предмета с целью его усвоения. Как любая деятельность. обучение характеризуется целенаправленностью - изначально содержит в себе образ предвосхищаемого результата и план его достижения с помощью определенных средств (методов), и осознанностью - осмысление, понимание содержания деятельности. Поскольку результатом обучения является усвоение учащимися содержания учебного предмета, то обучение можно рассматривать как процесс организации и управления целенаправленной учебной деятельностью ученика. Выработанный способ организации деятельности называется методикой. В отношении деятельности обучения речь идет о методике обучения (преподавания).

Методика преподавания любой дисциплины основывается на общедидактических принципах обучения, но разрабатывается с учетом специфики предмета конкретной науки. Это касается и методики преподавания психологии: в ней находит отражение, в первую очередь, специфика психологии как науки. Выготский Л.С. неоднократно подчеркивал, что предмет психологии является одним из самых сложных с точки зрения его познания, поэтому должен быть разработан и использован соответствующий способ его изучения. В рассматриваемом нами контексте речь идет о методике преподавания психологии.

ОГЛАВЛЕНИЕ.
ВВЕДЕНИЕ.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА.
КУРС ЛЕКЦИЙ.
Раздел 1. Формирование психологической культуры – основная цель преподавания психологии.
Тема 1.1 Цели и задачи преподавания психологии.
Тема 1.2 Структурные компоненты психологической культуры
Тема 1.3 Становление психологической культуры личности.
Раздел 2. Методологические основы и принципы организации психологического образования детей и взрослых на доконцептуальном и концептуальном уровнях.
Тема 2.1 Методологические основы организации психологического образования.
Тема 2.2 Методологические принципы формирования психологической культуры личности.
Тема 2.3 Использование наглядности в преподавании психологии
Раздел 3. Организация процесса формирования психологической культуры в школе.
Тема 3.1 Проблемы формирования психологической культуры на доконцептуальном уровне.
Тема 3.2 Преподавание психологии как учебного предмета в школе. Формирование психологической культуры родителей и педагогов.
Раздел 4. Методологические основы организации психологического образования в ВУЗе.
Тема 4.1 Психологическая теория учебной деятельности как методологическая основа организации психологического образования в высшей школе.
Тема 4.2 Педагогическое общение как фактор управления обучением.
Тема 4.3 Основы педагогической конфликтологии.
Раздел 5. Основные формы и методы преподавания психологии в ВУЗе.
Тема 5.1 Лекция как основная форма обучения в ВУЗе.
Тема 5.2 Психологические условия эффективного преподавания
Тема 5.3 Методика проведения практических занятий по психологии.
Тема 5.4 Методика проведения лабораторных занятий.
Тема 5.5 Методика организации и управления учебной дискуссией.
Тема 5.6 Психология активных методов обучения.
Тема 5.7 Методы программированного обучения.
Тема 5.8 Методы проблемного обучения.
Тема 5.9 Методы интерактивного обучения.
Раздел 6. Преподавание психологии как теоретической и прикладной науки.
Тема 6.1 Особенности методики преподавания теоретической психологии.
Тема 6.2 Методические особенности преподавания психологии как прикладной науки.
Раздел 7. Контроль и оценка знаний студентов по психологии.
Тема 7.1 Управление самостоятельной работой студентов в изучении психологии.
Тема 7.2 Контроль и коррекция учебной деятельности студентов
ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ.
Раздел 1. Формирование психологической культуры – основная цель преподавания психологии.
Тема 1. Цели и задачи преподавания психологии.
Тема 2. Структурные компоненты психологической культуры.
Тема 3. Становление психологической культуры личности.
Раздел 2. Методологические основы и принципы организации психологического образования детей и взрослых на доконцептуальном и концептуальном уровнях.
Тема 4. Методологические основы организации психологического образования.
Тема 5. Методологические принципы формирования психологической культуры личности.
Тема 6. Использование наглядности в преподавании психологии
Раздел 3. Организация процесса формирования психологической культуры в школе.
Тема 7. Проблемы формирования психологической культуры на доконцептуальном уровне.
Тема 8. Преподавание психологии как учебного предмета в школе. Формирование психологической культуры родителей и педагогов.
Раздел 4. Методологические основы организации психологического образования в ВУЗе.
Тема 9. Психологическая теория деятельности, учебной и педагогической.
Тема 10. Основы педагогической конфликтологии.
Раздел 5. Основные формы и методы преподавания психологи в ВУЗе.
Тема 11. Методика чтения лекции, организации и проведения практических и лабораторных занятий по психологии.
Тема 12. Психология активных методов обучения.
Раздел 6. Преподавание психологии как теоретической и прикладной науки.
Тема 13. Методические особенности преподавания теоретической и прикладной психологии.
Раздел 7. Контроль и оценка знаний студентов по психологии.
Тема 14. Контроль и коррекция учебной деятельности студентов. Управление самостоятельной деятельностью студентов.
ХРЕСТОМАТИЙНЫЕ МАТЕРИАЛЫ.
Решетникова, О.В. Безопасна ли психологическая культура?.
Решетникова, О.В. Культура в психологии и психология в культуре. Коломинский, Я.Л. Психологическая культура или психологическая цивилизация?.
Агеева, И.А. Рисунки и метафоры в структуре уроков психологии
Стоюхина, Н.Ю. Психология нужна всем.
Пилипко, Н.В. Мифы и рифы. Размышления о работе психолога с родителями.
Ляудис, В.Я. Методические сценарии учебных ситуаций.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Методика преподавания психологии, Учебно-методический комплекс, Окулич Н.А., 2014 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу



Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:





Теги: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2020-02-24 23:16:07