Разработка теории и методики социального воспитания подростков в отечественной педагогике 20-30 годов XX века, Семенова Н.В., 2021

Разработка теории и методики социального воспитания подростков в отечественной педагогике 20-30 годов XX века, Семенова Н.В., 2021.

   В учебном пособии представлена история становления и развития теории и практики социального воспитания в отечественной педагогике 20-30-х годов XX века, показаны исторические, социально-политические и теоретические основания содержания, форм, методов подготовки детей к жизни в обществе, анализируется место детей в системе общественных отношений, сущность и структура социально-воспитательной деятельности. Показана роль естественной и специально организованной общественной среды (школы, детского воспитательного коллектива, детских организаций) в системе социального воспитания.
Пособие предназначено для студентов, магистрантов, аспирантов, изучающих социальную педагогику и ее историю, общую педагогику, историю педагогики и образования.

Разработка теории и методики социального воспитания подростков в отечественной педагогике 20-30 годов XX века, Семенова Н.В., 2021


Разработка понятии «социальное воспитание».
Уже в первые годы после революции все более широкие массы, в том числе и дети, включаются в общественную деятельность. Тем самым расширяется и обогащается окружающая детей общественная среда. Признание ее в качестве важнейшего фактора воспитания обусловило возникновение специального понятия и особой деятельности по воспитанию в среде, средой и для среды.

Вопросы социального воспитания в 20-е годы XX века разрабатывались В.В. Зеньковским, Н.Н. Иорданским, А.Г. Калашниковым, Н.К. Крупской, А.П. Пинкевичем, С.Т. Шацким.

Если имя Н.К. Крупской было прекрасно известно в советский период жизни нашего Отечества, то имя и опыт С.Т. Шацкого было возвращено истории педагогики в 60-е годы, а имена В.В. Зеньковского, Н.Н. Иорданского, Л.Г. Калашникова, А.П. Пинкевича и их работы, долгие годы вычеркнутые из ее истории, до сих пор известны преимущественно историкам педагогики, педагогам-исследователям. Однако они внесли значительный вклад в развитие теории воспитания и, в частности, в развитие социальной педагогики.

Само понятие «социальное воспитание», несло в себе общественный смысл и общественную детерминированность. Н.К. Крупская называла такое понимание воспитания «воспитанием в широком смысле», в отличие от «воспитания в узком смысле», понимаемом традиционно как специально организованное педагогическое воздействие на чувства, сознание, характер и поведение детей.

ОГЛАВЛЕНИЕ.
Предисловие.
Глава 1. Историко-педагогические предпосылки развития теории и методики социального воспитания подрастающего поколения в отечественной педагогике 20-30-х годов XX века.
1.1. Исторические предпосылки развития социального воспитания подрастающего поколения в отечественной педагогике 20-30-х годов XX века.
1.2. Социально-педагогические предпосылки развития теории и методики социального воспитания в отечественной педагогике 20-30-х годов XX века.
1.3. Трактовка понятия «воспитание» в контексте зарождающейся социальной педагогики 20-30-х годов XX века.
1.4. Представления о детстве как самоценном периоде становления и развития личности.
Глава 2. Разработка теории и методики социального воспитания подростков в отечественной педагогике 20-х годов XX века.
2.1. Разработка понятия «социальное воспитание».
2.2. Проблема целей социального воспитания.
2.3. Осмысление факторов социального воспитания подрастающего поколения.
2.3.1. Особенности взаимодействия ребенка с «естественной общественной средой».
2.3.2. Особенности воспитания личности в специально организованной среде.
2.3.2.1. Советская школа как социально-политический феномен.
2.3.2.2. Детский воспитательный коллектив как фактор социального воспитания.
2.3.2.3. Пионерская и комсомольская организации как факторы
2.3.2.4. социального воспитания.
2.3.3. Политическое просвещение как фактор социального воспитания.
2.3.4. Связь внеучебной деятельности с содержанием обучения в школе в системе социального воспитания.
Глава 3. Накопление опыта организации социального воспитания.
3.1. Общественно полезная деятельность в социальном воспитании подростков.
3.2. Роль детской и юношеской печати в социальном воспитании подростков.
3.3. Воспитание общественных идеалов на примере жизни и деятельности героев революции.
3.4. Роль революционных праздников в системе социально-политического воспитания подростков.
Заключение.
Библиографический список для самостоятельной работы.
Словарь основных понятий, сокращений и аббревиатур.
Приложения.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Разработка теории и методики социального воспитания подростков в отечественной педагогике 20-30 годов XX века, Семенова Н.В., 2021 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу



Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:





Теги: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2022-01-19 00:42:47