Медиаграмотность будущих педагогов в свете модернизации образовательного процесса в России, Федоров А.В., Новикова А.А., Челышева И.В., Каруна И.А., 2004

Медиаграмотность будущих педагогов в свете модернизации образовательного процесса в России, Федоров А.В., Новикова А.А., Челышева И.В., Каруна И.А., 2004.

В учебном пособии рассматриваются вопросы теории и методики развития медиаграмотности студентов педагогических вузов как одной из важнейших целей модернизации российского образовательного процесса. Проблемы медиаобразования (то есть образования на материале средств массовой коммуникации - телевидения, прессы, радио, кинематографа, видео, Интернета и т.д.), медиапедагогики рассматриваются авторами в широком социокультурном контексте. Пособие содержит контрольные вопросы и творческие задания. Для студентов вузов, аспирантов, преподавателей, учителей. Особую ценность данное издание имеет для студентов педагогических и гуманитарных вузов, обучающихся в рамках специализации 03.13.30. («Медиаобразование»), утвержденной и зарегистрированной в 2002 году учебно-методическим управлением по специальностям педагогического образования Министерства образования и науки Российской Федерации.





Введение. Развитие медиаграмотности школьников и студентов как один из путей модернизации образования в России.

Сегодня нашу жизнь трудно представить без медиа - средств массовой коммуникации (традиционно сюда принято включать печать, прессу, телевидение, кинематограф, радио, звукозапись и Интернет). Особую значимость в жизни человечества медиа приобрели за последние полвека. К примеру, современные школьники и студенты в среднем тратят на общение с медиа не менее шести часов ежедневно [Dorr, 2001, р.9495]. Без медиа немыслимо социокультурное развитие любой нации практически во всех областях, включая, разумеется, образование. В XX веке наука ведущих стран мира сформировала специфическое направление в педагогике - «медиаобразование» (media education), призванное помочь школьникам и студентам (да и людям более старшего возраста) лучше адаптироваться в мире медиакультуры, освоить язык средств массовой информации, уметь анализировать медиатексты и т.д. С конца XX века медиаобразование стало обязательным компонентом обучения во всех средних школах Канады и Австралии с 1-го по 12-й классы.

Содержание.

Введение. Развитие медиаграмотности школьников и студентов как один из путей модернизации образования в России
1 Виды и жанры, язык медиа
2 Теории развития медиаграмотности. Уровни медиаграмотности аудитории
3 Основные подходы к анализу медиатекстов в процессе медиаобразования
4 Методика развития медиаграмотности учащихся
Заключение
Приложения
Приложение 1. Материалы первой Всероссийской интернет-конференции Ассоциации кинообразования и медиапедагогики России
Приложение 2. Становление медиаобразования в зарубежных странах в 20-х - 40-х годах XX века
Приложение 3. Доминанта «художественной концепции» в медиаобразовании на Западе в 50-х - 60-х годах XX века
Приложение 4. Тенденции развития медиаобразования на Западе в 70-х - 80-х годах XX века
Приложение 5. Адреса российских и зарубежных интернетных сайтов, отражающих тематику медиаобразования/развития медиаграмотности аудитории



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Медиаграмотность будущих педагогов в свете модернизации образовательного процесса в России, Федоров А.В., Новикова А.А., Челышева И.В., Каруна И.А., 2004 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Теги: Федоров :: Новикова :: Челышева :: Каруна :: 2004 :: медиаграмотность :: образование