Медиаобразование и медиаграмотность, Федоров А.В., 2021

Медиаобразование и медиаграмотность, Федоров А.В., 2021.

   В учебном пособии рассматриваются вопросы истории, теории и методики медиаобразования (то есть образования на материале средств массовой коммуникации — телевидения, прессы, радио, кинематографа, видео, Интернета и т. д.), медиаграмотности, медиапедагогики. Даются характеристики наиболее известных медиаобразовательных концепций, анализируется практический опыт ведения медиаобразовательных курсов для школьников и студентов.
В приложении содержатся: словарь медиаобразовательных терминов; списки книг, интернетных сайтов по проблемам медиаобразования, медиапедагогики, медиаграмотности, программы учебных курсов.
Для студентов вузов, аспирантов, преподавателей, учителей. Особую ценность данное издание имеет для студентов педагогических и гуманитарных вузов, обучающихся в рамках специализации 03.13.30. («Медиаобразование»), утвержденной и зарегистрированной в 2002 году учебно-методическим управлением по специальностям педагогического образования Министерства образования Российской Федерации.




Место и роль медиа и медиаобразования в современном мире.
Современный мир трудно представить без медиа — средств массовой коммуникации (традиционно сюда принято включать печать, прессу, телевидение, кинематограф, радио, звукозапись и систему Интернет). Особую значимость в жизни человечества медиа приобрели за последние полвека. Медиа сегодня — одна из важнейших сфер в жизни людей всей планеты. Социологи подсчитали, что в среднем «цивилизованный человек», проживший до 75 лет, располагает примерно 50 годами активной, лишенной сна деятельности. И ровно девять лет из них он тратит на то, чтобы... смотреть телевизор [Kubey, 1998, р. 67]. К примеру, на рубеже XXI века в 99 % американских семей у детей и подростков до 18 лет был хотя бы один телевизор, у 97 % — хотя бы по одному видеомагнитофону и радиоприемнику. 74 % семей пользовались кабельным или спутниковым ТВ, 69 % — персонажными компьютерами (из них 45% — с подключением к Интернету). В среднем современный школьник тратит более шести часов в день на общение с медиа (42 % этого времени уходит на просмотр телепередач и фильмов и лишь 12% — на чтение печатных текстов) [Dorr, 2001, р. 9495]. В начале XXI века без медиа немыслимо социокультурное развитие любой нации практически во всех областях, включая, разумеется, образование.

ОГЛАВЛЕНИЕ.
Предисловие.
Введение.
1. Место и роль медиа и медиаобразования в современном мире.
2. Основные термины, теории, ключевые концепции медиаобразования.
3. Основные исторические этапы развития медиаобразования в России.
4. Основные исторические этапы развития медиаобразования в зарубежных странах.
5. Проблемы медиавосприятия и развития аудитории в области медиакультуры.
6. Методика проведения медиаобразовательных занятий.
7. Заключение.
8. Приложения.
8.1. Краткий словарь основных медиаобразовательных терминов.
8.2. Программа учебного спецкурса «Медиаобразование и медиаграмотность».
8.3. Программы учебных курсов по специализации «Медиаобразование» 03.13.30.
8.4. Варианты проблемных вопросов для использования на занятиях медиаобразовательного цикла.
Литература и интернетные сайты по проблемам медиаобразования.
Коротко об авторе.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Медиаобразование и медиаграмотность, Федоров А.В., 2021 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Теги: учебник по культурологии :: культурология :: культура :: Федоров :: медиаобразование :: медиаграмотность :: медиапедагогика