История России, Поурочные рекомендации, 9 класс, Барыкина И.Е., 2015

История России, Поурочные рекомендации, 9 класс, Барыкина И.Е., 2015.

  Пособие является частью учебно-методического комплекта по курсу «История России» для 9 класса и создано к учебнику Н. М. Арсентьева, А. А. Данилова, А. А. Левандовского, А. Я. Токаревой «История России. 9 класс», содержание которого соответствует требованиям Историко-культурного стандарта и Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
В пособии представлены тематическое поурочное планирование, технологические карты уроков, различные варианты проектирования и организации учебной деятельности на уроке и дома, дополнительный материал для проектных и творческих работ, планируемые образовательные результаты освоения курса.
Рекомендации адресованы как начинающим, так и опытным учителям.




Историк П. А. Зайончковский о царствовании Николая I.
«Вторая четверть XIX столетия, период наибольшего самоутверждения российского абсолютизма в его военно-бюрократической форме, протекала в условиях кризиса всей феодально-крепостнической системы. <...> Вся система государственного устройства, особенно в 40-х годах, порождала произвол, всеобщую ложь, продажность чиновничества. Этот период кризиса относится к царствованию Николая I. «Апогей самодержавия», как удачно назвал Николая I историк А. Е. Пресняков, считал идеалом своей империи казарму, где все, начиная от министров и генералов, отвечали бы на его приказы только одним словом «слушаюсь».

<...> Николай I, особенно во второй половине своего царствования, был нетерпим к чужим мнениям, собственные суждения представлялись ему истиной последней инстанции, а иные точки зрения рассматривались как проявление крамолы в различных её видах. «Ему [императору], как он неоднократно выражался, нужны люди не умные, а послушные», — писал в своём дневнике один из близких ему людей, член Государственного совета барон М. А. Корф. <...>
Натура деспотическая, жёсткая и беспощадная, он был чрезвычайно честолюбив и вместе с тем деятелен. «В нём бывали, — замечает в своих воспоминаниях профессор Военной академии А. Э. Циммерман, — проблески великодушия, он иногда выносил противоречия». Нам представляется, что эти «проблески великодушия» носили в основном показной характер. Так, например, на майском параде на Марсовом поле, происходившем 30 апреля 1849 года, Николай I остановил парад в момент прохождения мимо него лейб-гвардии Егерского полка, точнее, одной из рот, которой командовал капитан Львов. «Парад, стой, Львов, ко мне!» — подал команду император. Львов оказался арестованным по ошибке (вместо своего однофамильца штабс-капитана того же лейб-гвардии Егерского полка, члена общества петрашевцев). По словам Корфа, Николай «публично извинялся перед ним с двукратным пожатием руки».

Образование Николай I получил весьма скромное. Свои знания в военной области он применял весьма однобоко. Всё сводилось к одному: к муштре и плац-парадам, демонстрировавшимся на Царицыном лугу. <...> Словом, в военной области, самой ему знакомой и близкой, Николай I был наиболее беспомощен, оценивая подготовку войск только с точки зрения «игры в солдатики».

ОГЛАВЛЕНИЕ.
Введение.
Глава I. Россия в первой четверти XIX в. (10 ч).
Урок 1. Россия и мир на рубеже XVIII—XIX вв. (§1).
Урок 2. Александр I: начало правления. Реформы М. М. Сперанского (§2).
Урок 3. Внешняя политика Александра I в 1801 — 1812 гг. (§3).
Урок 4. Отечественная война 1812 г. (§4).
Урок 5. Заграничные походы русской армии. Внешняя политика Александра I в 1813—1825 гг. (§5).
Урок 6. Либеральные и охранительные тенденции во внутренней политике Александра I в 1815—1825 гг. (§6).
Урок 7. Национальная политика Александра I.
Урок 8. Социально-экономическое развитие страны в первой четверти XIX в. (§7).
Урок 9. Общественное движение при Александре I. Выступление декабристов (§8—9).
Урок 10. Повторительно-обобщающий урок по материалам главы I.
Глава II. Россия во второй четверти XIX в. (9 ч).
Урок 11. Реформаторские и консервативные тенденции во внутренней политике Николая I (§Ю).
Урок 12. Социально-экономическое развитие страны во второй четверти XIX в. (§11).
Урок 13. Общественное движение при Николае I (§12).
Урок 14. Национальная и религиозная политика Николая I. Этнокультурный облик страны.
Урок 15. Внешняя политика Николая I. Кавказская война 1817—1864 гг. (§13—14).
Урок 16. Крымская война 1853—1856 гг. (§13—14).
Урок 17. Культурное пространство империи в первой половине XIX в.: наука и образование.
Урок 18. Культурное пространство империи в первой половине XIX в.: художественная культура народов России.
Урок 19. Повторительно-обобщающий урок по материалам главы II.
Глава III. Россия в эпоху Великих реформ (8 ч).
Урок 20. Европейская индустриализация и предпосылки реформ в России (§15).
Урок 21. Александр II: начало правления. Крестьянская реформа 1861 г. (§16).
Урок 22. Реформы 1860—1870-х гг.: социальная и правовая модернизация (§17).
Урок 23. Социально-экономическое развитие страны в пореформенный период (§18).
Урок 24. Общественное движение при Александре II и политика правительства (§19—20).
Урок 25. Национальная и религиозная политика Александра II. Национальный вопрос в Европе и в России.
Урок 26. Внешняя политика Александра II. Русско-турецкая война 1877—1878 гг. (§21).
Урок 27. Повторительно-обобщающий урок по материалам главы III.
Глава IV. Россия в 1880—1890-е гг. (10 ч).
Урок 28. Александр III: особенности внутренней политики (§22).
Урок 29. Перемены в экономике и социальном строе (§23).
Урок 30. Общественное движение в 1880-х — первой половине 1890-х гг. (§24).
Урок 31. Национальная и религиозная политика Александра III.
Урок 32. Внешняя политика Александра III (§25).
Уроки 33—35. Культурное пространство империи во второй половине XIX в.

Купить .








Теги: поурочные планы по истории :: история :: Барыкина :: 9 класс