Изучение иностранных языков в неязыковом вузе, Кузнецова Р.А., 1979

Изучение иностранных языков в неязыковом вузе, Кузнецова Р.А., 1979.

Предлагаемая работа не ставит своей целью создание стройного курса общей методики для неязыковых вузов, а пытается сделать только первые шаги в этом направлении. Вопросы общей методики преподавания иностранных языков в методической литературе еще исследованы недостаточно полно. Нет ни одной работы, которая бы освещала вопросы обшей методики с учетом специфики неязыкового вуза. Однако несомненно то, что работа в этом направлении велась и ведется довольно интенсивно. Особо ценный вклад внесли такие исследования, как «Методика обучения английскому языку в неязыковом вузе» И. М. Бермана (1970) и «Очерки методов обучения иностранным языкам» И. Д. Салистры (1966). И. М. Берман, разрабатывая проблему частной методики обучения английскому языку, коснулся также вопроса о необходимости создания специального вузовского курса методики. И. Д. Салистра детально рассмотрел систему упражнений, учебных пособий, структуру занятий для вузов такого профиля.




ЦЕЛИ, МЕТОДЫ И СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ.
Цели и задачи обучения
Факторы, влияющие на выбор цели. Любой вид обучения является целенаправленной деятельностью, в которой участвуют одновременно преподаватель и студент. В течение всего процесса обучения перед ними стоят определенные цели: конечные, к которым они должны стремиться в течение всего процесса обучения; ближайшие, которые должны определять их деятельность в каждый данный момент обучения. Скоординировать цели повседневные и цели конечные— важнейшая задача обучения. Это — непосредственная учебная задача педагога, она поможет ему должным образом организовать весь процесс обучения, обеспечить нужными учебными материалами, найти пути и средства овладения ими. Выбор целей обучения по иностранным языкам в вузе — важнейший социальный фактор.

С самых первых дней становления советских вузов обучение иностранному языку подчинялось целям и задачам общества. Чему учить студентов — всегда определялось социальным заказом общества. Если проследить целевые установки ряда программ в исторической хронологии, то легко будет убедиться в этом. Первая программа для вузов появилась в 1925 г. В вуз шли преимущественно не подготовленные по языку рабочие, крестьяне.

Оглавление
Введение
Глава I. Цели, методы и содержание обучения
Цели и задачи обучения
Методы обучения иностранному языку
Содержание обучения
Глава II. Методика работы с языковым материалом
Обучение произношению
Обучение грамматике
Обучение лексике
Глава III. Методика обучения видам речевой деятельности
Обучение устной речи
Обучение чтению
Глава IV. Факультатив и методика его организации
Цели факультативного курса
Организация работы на факультативе и его содержание
Виды занятий на факультативе
Характер заданий факультативного курса и виды контроля
Методический указатель
Литература.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Изучение иностранных языков в неязыковом вузе, Кузнецова Р.А., 1979 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Теги: учебник по языкознанию :: языкознание :: Кузнецова