История образования и педагогической мысли, Зинькова Н.К., Тетерина В.В.

История образования и педагогической мысли, Зинькова Н.К., Тетерина В.В.

ВВЕДЕНИЕ.

Смена образовательных парадигм предполагает интенсивный поиск новых форм учебно-методического обеспечения учебного процесса при подготовке специалистов психолого-педагогического профиля. Предлагаемый вариант учебно-методического комплекса представляет собой логическое завершение изданных ранее пособий «История образования и педагогической мысли» (методические рекомендации), «История просвещения в Белоруссии», «Школа и педагогика зарубежных стран на современном этапе», «История образования и педагогической мысли в схемах, таблицах, творческих заданиях» и др. Представленный авторами учебно-методический комплекс - это сжатый, компактный вариант, включающий несколько блоков: глоссарий, карты-схемы, практические и творческие задания, контрольные задания. Первый блок направлен на овладение студентами категориально-понятийного аппарата; второй - раскрывает суть и логику историко-педагогических явлений; третий - способствует овладению студентами элементами научного анализа, синтеза, прогнозирования, формированию умения внедрять историко-педагогические знания в практическую деятельность; четвертый - предполагает проверку степени сформированности знаний, умений и навыков и включает экспресс-опрос по теме, историко-педагогический диктант, кроссворды, тесты. Каждый блок одновременно является целевой программой действий студентов: банком информации, методическим руководством по достижению учебных целей, формой постоянного и систематического контроля за качеством приобретаемых знаний и умений.





IV. Контрольные задания:
1. Экспресс-опрос по основным темам курса:

1). Что послужило основным фактором возникновения и развития первых учебных заведений в древних цивилизациях Востока?
2). Какие типы школ существовали в странах Древнего Востока?
3). На основании каких источников можно судить о содержании и методах обучения в школах стран Древнего Востока?
4). Что было общим в развитии образования в Древней Индии и Китае?
5). Объясните сходство и отличие взглядов на воспитание и образование индуизма и буддизма.
6). Какое этико-политическое учение составляло основу всей системы образования в Древнем Китае?
7). В чем состоит историческое значение образовательных систем древневосточных цивилизаций?

СОДЕРЖАНИЕ.

Введение.
Тема: Зарождение воспитания в первобытном обществе.
Тема: Воспитание и обучение в древневосточных государствах Ближнего и Дальнего Востока.
Тема: Система образования и педагогическая мысль в античном мире.
Тема: Развитие образования и педагогической мысли в Западной Европе в эпоху средних веков.
Тема: Воспитание, школа и педагогическая мысль в Белоруссии (с древнейших времен до XVIII века).
Тема: Образование и педагогическая мысль в странах Западной Европы в XVII-XVIII вв.
Тема: Образование и педагогическая мысль в России и Белоруссии в XVIII веке.
Тема: Основные направления развития зарубежной школы и педагогической мысли в XIX веке.
Тема: Школа и педагогическая мысль в России и Белоруссии в XIX -начале XX веков.
Тема: Реформаторская педагогика зарубежных стран (конец XIX -начало XX вв.).
Тема: Создание советской системы образования и разработка ее теоретических основ (1917-1945 гг.).
Тема: Развитие системы образования в СССР и Белоруссии (1945-1991гг.).
Тема: Школа и педагогика в Западной Европе и США (XX век).
Тема: Система образования и педагогическая мысль в Беларуси (с 90-х годов XX века по настоящее время).



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу История образования и педагогической мысли, Зинькова Н.К., Тетерина В.В. - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Теги: Зинькова :: Тетерина :: история :: образование :: педагогика