Поурочные методические рекомендации к букварю и прописям, 1 класс, Пособие для учителя, Соловейчик М.С., Кузьменко И.С., Бетенькова И.М., Курлыгина О.Е., 2017

Поурочные методические рекомендации к букварю и прописям, 1 класс, Пособие для учителя, Соловейчик М.С., Кузьменко И.С., Бетенькова И.М., Курлыгина О.Е., 2017.

   Пособие содержит программу обучения грамоте, планирование уроков с указанием видов деятельности учащихся, пояснения к страницам букваря и прописей, советы по содержанию и организации всех уроков.
Пособие включает пример рабочей программы по русскому языку для 1 класса (период обучения грамоте).
Книга поможет учителю плодотворно работать с детьми, имеющими разный уровень дошкольной читательской подготовки, а также обеспечить преемственность между периодом обучения грамоте и курсом русского языка, создать необходимое единство букваря и учебника по русскому языку М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко.
Пособие направлено на внедрение идей Федеральных государственных образовательных стандартов, а также «Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации» в практику обучения младших школьников.

Поурочные методические рекомендации к букварю и прописям, 1 класс, Пособие для учителя, Соловейчик М.С., Кузьменко И.С., Бетенькова И.М., Курлыгина О.Е., 2017


Зачем нам нужна речь?
1. Послушав, как ученики при входе в класс здороваются, поделитесь с ними своими наблюдениями. Расскажите, что Вам понравилось, а что — не очень. Расспросите учащихся о том, какими словами приветствия и прощания они воспользовались дома вчера после школы, сегодня утром. Узнайте, о чём из их школьной жизни они успели рассказать взрослым.

2. — Мы с вами хорошо поговорили, поделились друг с другом своими наблюдениями, воспоминаниями. А знаете ли вы, что помогло одним высказать свои мысли, а другим — услышать их?
Заданный вопрос — риторический. Сразу же помогите:
— Вам пока трудно самим найти точное слово для ответа на этот вопрос, хотя слово такое вы все слышали. Помогла нам общаться наша русская речь, речь на русском языке.

А как вы думаете, хорошо или нет, что мы, люди, умеем говорить, пользоваться речью? (Да.)
— Давайте будем учиться любой ответ доказывать. Поставим опыт: постараемся несколько минут обойтись без речи. Объединитесь в пары, и каждый вспомните игру, в которую любили играть летом. Попробуйте по очереди объяснить друг другу, что это за игра, но выполните условие: нельзя пользоваться речью, нельзя говорить. Опыт начнётся по моему первому хлопку, а по второму — закончится. Готовы?

СОДЕРЖАНИЕ.
Немного об этой книге.
Раздел 1 Работа по букварю.
Об особенностях и структуре букваря.
Методический комментарий к урокам чтения.
1. Добуквенный период обучения грамоте
1.1. Знакомство с учителем, одноклассниками и первым учебником.
1.2. Назначение речи, её разновидности; правила речевого поведения.
1.3. Понятия «предложение», «слово», «слог».
1.4. Звуки речи. Звуковой анализ.
2. Основной период обучения грамоте. Узнаём буквы и учимся читать.
2.1. Первые буквы гласных звуков: А а, О о, И и, ы, У у, Э э.
2.2. Буквы непарных звонких (сонорных) согласных: Л л, М м, Н н, Р р.
2.3. Буквы парных по глухости-звонкости согласных звуков: С с, К к, Т т, В в, П п, Ш ш.
Продолжение основного периода обучения грамоте Узнаём буквы и учимся читать.
2.4. Буквы, обозначающие мягкость согласных: и, я, е, ё, ю; ь. «Опасности письма» на месте безударных гласных.
2.5. Буква Й й и обобщение: непарные по глухости-звонкости звонкие согласные звуки и их буквы.
2.6. Буквы парных по глухости-звонкости согласных звуков: З з — С с, Б б — П п, Г г — К к, Д д — Т т, В в — Ф ф, Ж ж — Ш ш. «Опасности письма» на месте парных по глухости-звонкости согласных (на конце слова). «Опасности письма» в ударных сочетаниях жи-ши.
2.7. «Опасности письма» на месте парных по глухости-звонкости согласных (перед согласными). Буквы непарных по глухости-звонкости глухих согласных звуков: Х х, Ц ц, Ч ч, Щ щ. «Опасности письма» в ударных сочетаниях ча-ща, чу-щу.
2.8. Новая «работа» знакомых букв: Е е, Ё ё, Ю ю, Я я.
2.9. Разделительные знаки — ь и ъ.
2.10. Обобщение, повторение.
З. Завершающий период обучения грамоте.
Раздел 2 Работа по прописям «Хочу хорошо писать».
Об особенностях и структуре прописей.
Методический комментарий к урокам письма.
1. Добуквенный период обучения грамоте.
1.1. Знакомство с гигиеническими правилами письма, с различными видами штриховки.
1.2. Знакомство с элементами букв.
1.3. Знакомство с соединениями элементов букв.
2. Основной период обучения грамоте Узнаём буквы и учимся писать.
2.1. Письмо букв гласных звуков: о О, и И ы, э Э, у У, а А.
2.2. Письмо букв непарных звонких (сонорных) согласных: л Л, м М, н Н, Р р.
2.3. Письмо букв парных по глухости-звонкости согласных звуков: с С, к К, т Т, в В, п П, ш Ш.
Продолжение основного периода обучения грамоте.
2.4. Письмо букв, обозначающих мягкость согласных: я, е, ё, ю; ь.
2.5. Знакомство с признаками «опасных при письме мест» для гласных.
2.6. Письмо букв й Й.
2.7. Письмо букв парных по глухости-звонкости согласных звуков: з З, б Б, г Г, д Д, ф Ф, ж Ж. «Опасности письма» на месте парных по глухости-звонкости согласных (на конце слова). «Опасности письма» в ударных сочетаниях жи-ши.
2.8. Повторение. «Опасности письма» на месте парных по глухости-звонкости согласных (перед согласными).
2.9. Письмо букв непарных по глухости-звонкости глухих согласных звуков: х Х, ц Ц, ч Ч, щ Щ. «Опасности письма» в ударных сочетаниях ча-ща, чу-щу.
2.10. Использование букв е, ё, ю, я для обозначения двух звуков. Письмо букв: Е, Ё, Ю, Я.
2.11. Разделительные знаки — ь, ъ.
2.12. Обобщение, повторение.
3. Завершающий период обучения грамоте.
Раздел 3 Пример рабочей программы по русскому языку 1 класс (период обучения грамоте).
3.1. Содержание обучения.
3.2. Планируемые результаты освоения курса.
3.2.1. Планируемые предметные результаты на конец обучения грамоте.
3.2.2. Планируемые результаты формирования универсальных учебных действий средствами предмета русский язык на конец обучения грамоте.
3.3. Тематическое планирование.
3.4. Поурочно-тематическое планирование.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Поурочные методические рекомендации к букварю и прописям, 1 класс, Пособие для учителя, Соловейчик М.С., Кузьменко И.С., Бетенькова И.М., Курлыгина О.Е., 2017 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу



Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:





Теги: :: :: :: :: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2021-08-05 23:38:34