Преподаватель вуза, технологии и организация деятельности, Резник С.Д., Вдовина О.А., 2014

Преподаватель вуза, технологии и организация деятельности, Резник С.Д., Вдовина О.А., 2014.

   Рассмотрены формы организации учебного процесса и документы, регламентирующие деятельность преподавателя. Особое внимание уделено подготовке и проведению учебного занятия, организации научно-исследовательской и воспитательной работы среди студенчества, самооценке личной деятельности преподавателя.
Учебник подготовлен на кафедре «Менеджмент» и предназначен для бакалавров, а также магистров и аспирантов, планирующих будущую научнопедагогическую деятельность. Учебник будет полезен для преподавателей вузов, а также заведующих кафедрами, деканов и ректоров высших учебных заведений.

Преподаватель вуза, технологии и организация деятельности, Резник С.Д., Вдовина О.А., 2014


Содержание и характер деятельности преподавателя вуза.
В современной социально-экономической ситуации в России успеха может добиться человек, вооруженный знаниями и способный адаптироваться к постоянно меняющимся условиям. С учётом этих требований строит свою деятельность и сегодняшняя российская высшая школа. Достичь поставленной цели невозможно без соответствующего методического и кадрового обеспечения, а значит, требуются новые подходы к подготовке преподавателей высших учебных заведений.

Профессия педагога, в том числе и преподавателя вуза, относится к типу «человек-человек», по классификации профессий, предложенной Е.А. Климовым (по предмету труда). Предметом труда в данной группе профессий является взаимодействие с другим человеком. К этой группе можно отнести профессии менеджера, педагога, психолога, продавца.

Педагогическую деятельность можно определить как целенаправленный процесс решения целей и задач обучения и. кроме того, развития обучающихся. Положительные изменения в личностном развитии обучающихся происходят только в том случае, когда их цели совпадают с целями деятельности педагога.

ОГЛАВЛЕНИЕ.
ПРЕДИСЛОВИЕ.
ВВЕДЕНИЕ.
Раздел I. ПОДГОТОВКА И ПРОВЕДЕНИЕ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ.
Глава 1. СУЩНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА КАК СИСТЕМЫ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ И СТУДЕНТОВ.
1.1. Система высшего профессионального образования в России.
1.2. Содержание и характер деятельности преподавателя вуза.
1.3. Моделирование качеств современного преподавателя и готовность к педагогической деятельности.
1.4. Студент как главный объект педагогического воздействия преподавателя вуза.
1.5. Развитие профессиональной компетентности преподавателя.
Практическое задание.
Контрольные вопросы.
Глава 2. УЧЕБНОЕ ЗАНЯТИЕ В ВУЗЕ.
2.1. Деятельность преподавателя на занятии.
2.2. Учебно-познавательная деятельность студентов.
2.3. Содержательно-информационное наполнение учебного занятия.
Практическое задание.
Контрольные вопросы.
Глава 3. ПОДГОТОВКА К ЗАНЯТИЮ.
3.1. Постановка целей обучения.
3.2. Решение организационных вопросов.
3.3. Разработка плана проведения занятия.
3.4. Выбор форм и методов обучения.
3.5. Выбор учебно-вспомогательного инструментария.
Практическое задание.
Контрольные вопросы.
Глава 4. ПРОВЕДЕНИЕ ЗАНЯТИЯ.
4.1. Основные этапы занятия.
4.2. Мотивация группы.
4.3. Речь преподавателя.
4.4. Организация «обратной связи».
4.5. Конфликты на занятии.
4.6. Контроль качества занятия.
Практическое задание.
Контрольные вопросы.
Раздел II. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА И МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ.
Глава 5. ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В ВУЗЕ.
5.1. Основные формы организации учебного процесса в вузе.
5.2. Модульные технологии построения образовательных программ.
5.3. Виды аудиторных занятии.
5.4. Интерактивные формы обучения.
5.5. Информационные технологии в деятельности преподавателя.
5.6. Промежуточная и итоговая аттестация студентов.
5.7. Рейтинговая опенка знаний студентов.
5.8. Курсовое и дипломное проектирование.
5.9. Организация и проведение практик.
Практическое задание.
Контрольные вопросы.
Глава 6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА.
6.1. Требования к учебно-методическому обеспечению дисциплины.
6.2. Разработка рабочей программы дисциплины.
6.3. Создание фондов оценочных средств для оценки уровня сформированности компетенций студентов.
6.4. Учебно-методический комплекс дисциплины.
Практические задания.
Контрольные вопросы.
Раздел III. НАУЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ И РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА СТУДЕНТОВ.
Глава 7. НАУЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ КАФЕДРЫ.
7.1. Категории и понятия научной работы, методы научного поиска.
7.2. Организация научной работы преподавателя.
7.3. Организационно-методическое обеспечение научной работы.
7.4. Внедрение результатов научных исследований в учебном процессе.
Практическое задание.
Контрольные вопросы.
Глава 8. ИННОВАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ПУТИ ИХ РЕАЛИЗАЦИИ.
8.1. Комплексная система непрерывной практической подготовки и трудоустройства студентов высших учебных заведений.
8.2. Социальная поддержка российского студенчества на основе специальных образовательных технологий.
8.3. Конкурентоориентирование российского студенчества.
8.4. Формирование и развитие управленческого потенциала в высшем учебном заведении.
Практическое задание.
Контрольные вопросы.
Глава 9. ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕАУДИТОРНОЙ РАБОТЫ СО СТУДЕНТАМИ.
9.1. Составление плана научно-исследовательской и учебноисследовательской работы со студентами.
9.2. Подбор студентов для работы по индивидуальному плану.
9.3. Организация и контроль исследовательской деятельности студентов.
Практическое задание.
Контрольные вопросы.
Глава 10. ВОСПИТАТЕЛЬНОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ НА СТУДЕНТА.
10.1. Формы и возможности воспитательного воздействия преподавателя на студента.
10.2. Как строить отношения со студентами.
10.3. Репутация, авторитет и имидж преподавателя.
10.4. Кураторство как форма учебно-воспитательной работы.
Практическое задание.
Контрольные вопросы.
Раздел IV. ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ЛИЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ.
Глава 11. ПРАВОВЫЕ АСПЕКТЫ РАБОТЫ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ.
11.1. Прием на работу.
11.2. Увольнение с работы.
11.3. Поощрения и взыскания.
11.4. Отпуск.
11.5. Трудовая дисциплина и правила внутреннего трудового распорядка.
11.6. Конкурсный отбор преподавателей.
Практическое задание.
Контрольные вопросы.
Глава 12. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПЛАНИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ.
12.1. Индивидуальный план-отчет работы преподавателя.
12.2. Рейтинговая оценка деятельности преподавателя.
12.3. Правила личной организованности и самодисциплины.
12.4. Еженедельник преподавателя.
12.5. Рабочая книжка преподавателя.
12.6. Повышение квалификации преподавателя.
Глава 13. УЧАСТИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ В УПРАВЛЕНИИ КАФЕДРОЙ.
13.1. Кафедра - ключевое звено вуза.
13.2. Система управления кафедрой.
13.3. Взаимоотношения с коллегами по кафедре.
13.4. Взаимоотношения с заведующим кафедрой.
Практическое задание.
Контрольные вопросы.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК.
ГЛОССАРИЙ КЛЮЧЕВЫХ СЛОВ.
ПРИЛОЖЕНИЯ.
Приложение 1 Формы индивидуального плана-отчета работы преподавателя.  
Приложение 2 Формы рабочей книжки преподавателя.
Приложение 3 Примерное положение о рейтинговой оценке деятельности преподавателей.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Преподаватель вуза, технологии и организация деятельности, Резник С.Д., Вдовина О.А., 2014 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу



Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:





Теги: :: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2021-09-29 00:36:08