Педагогическая практика, Кудинов С.И., 2012

Педагогическая практика, Кудинов С.И., 2012.

 Учебно-методическое пособие соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030300.62 «Психология».
Пособие имеет учебно-методическое назначение для выполнения студентами различных видов заданий во время педагогической практики, которая призвана подготовить студента к работе в качестве психолога.
Предназначено для студентов направления подготовки 030300.62 «Психология» очной и заочной форм обучения.

Педагогическая практика, Кудинов С.И., 2012


Психологический анализ урока.
Работу ученика организует учитель, опираясь на закономерности познавательной деятельности. От учета этих закономерностей зависит активность учащихся на уроке, а именно то, как они воспринимают, мыслят, припоминают, запоминают, насколько проявляются их интересы, стремления, отношения.
Чтобы судить о том, как ученики осуществляют познавательную учебную деятельность, нужно знать, как она проявляется внешне в их действиях, движениях, мимике, речи, позе, которые затем требуется психологически истолковать.
Ученики — главный объект наблюдения. Наблюдение должно осуществляться и за всем классом, и за отдельными учащимися. По ходу урока наблюдения могут меняться. Учебная деятельность школьников на уроке во многом обусловлена педагогической деятельностью учителя, поэтому объектом наблюдения будет также и деятельность педагога.
Чтобы сделать содержательным психологический анализ урока, необходимо четко и полно его зафиксировать по следующей схеме записи урока.

СОДЕРЖАНИЕ.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
1. СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ.
1.1. Организация и руководство практикой.
1.2. Критерии оценивания.
1.3. Виды отчетности.
1.4. Права и обязанности студентов-практикантов.
1.5. Система психолого-педагогических задании на период прохождения педагогической практики.
2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ НА ОСНОВЕ МЕТОДА НАБЛЮДЕНИЯ.
2.1. Психологический анализ урока.
2.2. Психолого-педагогическая характеристика личности ученика.
2.3. Психологический анализ занятия в детском саду.
2.4. Психолого-педагогическая характеристика личности дошкольника.
3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.
3.1. Исследование и коррекция влияния ведущей деятельности, индивидуально-психологических характеристик дошкольника на его статус в группе сверстников.
3.2. Исследование и коррекция психологической готовности ребенка к обучению в школе.
4. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.
4.1. Методики исследования когнитивной, эмоционально-личностной и мотивационной сфер младшего школьника.
5.ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ПОДРОСТКОВОГО И РАННЕГО ЮНОШЕСКОГО ВОЗРАСТА.
5.1. Методики изучения классного коллектива, учебной деятельности и ее мотивов, профориентационной направленности, индивидуально- психологических особенностей личности детей подросткового и раннего юношеского возраста.
6. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ.
6.1.Организация проведения и анализ воспитательного мероприятия.
6.2. Образцы конспектов воспитательных мероприятий.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК.
ПРИЛОЖЕНИЕ.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Педагогическая практика, Кудинов С.И., 2012 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу



Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:





Теги: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2020-11-27 23:20:52