Формирование мотивации учения, Книга для учителя, Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б., 1990

Формирование мотивации учения, Книга для учителя, Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б., 1990.
       
   В книге раскрыты цели, организация и средства изучения и развития мотивов учения школьников. В ней содержится множество методических идей и приемов, которые учитель может непосредственно использовать в своей работе. Особую ценность книге придает подробный разбор зарубежного опыта.
Книга будет полезной не только учителям, но и преподавателям и студентам педагогических учебных заведений, всем, кто интересуется одной из основных проблем современной школы.




Умение учиться и изучение мотивации учения. 
Предметом анализа учителя должны стать такие компоненты мотивационной сферы ученика, как его мотивы, цели, эмоции, а также состояние его умения учиться, весьма сильно влияющего на мотивацию.

Остановимся вначале на характеристике типов отношения к учению в связи с общей картиной умения учиться.

Опытный учитель, умеющий целостно воспринимать ученика, всегда мысленно сопоставляет мотивацию учения с тем, как умеет этот ученик учиться. Внимательно наблюдая за учащимися, учитель подмечает, что интерес к учению, возникнув без опоры на прочные умения и навыки в учебной работе, угасает и, наоборот, успешное выполнение учебной работы за счет владения умением учиться само по себе является сильным мотивирующим фактором. Вместе с тем порой в практике эффективность учебной работы, успеваемость школьников оцениваются без учета их мотивации, а мотивация и познавательные интересы школьников изучаются в отрыве от анализа умения учиться.

ОГЛАВЛЕНИЕ.
Предисловие.
Глава I. Методы изучения и формирования мотивации учения школьников.
Общие подходы к изучению мотивации учения в ходе ее формирования и к формированию под контролем изучения. 
Примерная программа психологического изучения учителем мотивации учения школьников.
Примерная программа формирования мотивации учения школьников.
Глава II. Методы изучения и формирования мотивации совместной учебной деятельности.
Мотивация совместной учебной деятельности (что нужно о ней знать учителю).
Приемы изучения учителем мотивации совместной учебной деятельности (диагностика мотивов сотрудничества).
Формирование учителем мотивации совместной учебной деятельности.
Глава III. Методы изучения, активизации и развития мотивации учения в современной зарубежной психологии.
Основные представления о процессе обучения и его мотивации в зарубежной психологии. 
Тренинг мотивации достижения.
Тренинг причинных схем.
Тренинг личностной причинности.
Тренинг внутренней мотивации.
Тренинг гуманных взаимоотношений между учителем и учащимися.
Стратегия активизации мотивации учения: формирование или развитие?.

Купить .








Теги: учебник по педагогике :: педагогика :: Маркова :: Матис :: Орлов