Учить школьников учиться математике, Формирование приемов учебной деятельности, книга для учителя, Епишева О.Б., Крупич В.И., 1990

Учить школьников учиться математике, Формирование приемов учебной деятельности, Книга для учителя, Епишева О.Б., Крупич В.И., 1990.

В книге рассматриваются основные вопросы методики формирования общих и специальных приемов учебной деятельности учащихся. На конкретных примерах раскрываются рациональные способы усвоения знаний.




ПРИЕМЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Понятие «прием» вошло в психологическую науку в связи с разработкой проблем памяти, формирования у школьников приемов рационального запоминания и с исследованием проблемы приемов мыслительной деятельности. На современном этапе развития педагогической науки и школы особое значение приобрела проблема формирования у учащихся приемов учебной деятельности. Прием деятельности определяется как система действий, выполняемых в определенном порядке и служащих для решения учебных задач. Отметим существенные признаки приема деятельности: прием — наиболее рациональный способ работы, который состоит из отдельных действий (практических или умственных); состав приема может быть выражен в виде правила, инструкции, предписания и т. п.; правильный прием допускает обобщение, специализацию и конкретизацию; прием обладает свойством переносимости на другую задачу; прием можно перестроить и создать на его основе новый прием.

ОГЛАВЛЕНИЕ.
Предисловие.
Глава I.Основные понятия.
Глава II.Формирование общих приемов учебной деятельности в обучении математике.     
Глава III.Формирование специальных приемов учебной деятельности учащихся.    
Приложения.
Литература.

Купить .








Теги: Епишева :: Крупич :: книги по математике :: математика :: педагогика :: книга для учителя