Новые методы и средства обучения, №3, 11, Неволин И.Ф., Чуракова Р.Г., 1990

Новые методы и средства обучения, №3(11), Неволин И.Ф., Чуракова Р.Г., 1990.
 
   Реклама быстрого чтения идет полным ходом: "средний японец при чтении воспринимает в минуту от 600 до 1000 печатных знаков. Если его обучить так называемой европейской системе скорочтения, то он сможет одолеть любой текст в четыре раза быстрее. Лучших результатов добиться при этом методе практически невозможно".
Цель данной статьи - дать сведения слушателям для ориентировки в проблеме познавательного чтения, подчеркнув его фундаментальную роль в непрерывном образовании.




Познавательное чтение как предмет научных исследований.
Выражая сущность марксистского понимания принципа историзма, В.И. Ленин писал: ”... не забывать основной исторической связи, смотреть на каждый вопрос с точки зрения того, как известное явление в истории возникло...". Историческая специфика проблемы познавательного чтения обнаруживается в том, что экспериментальные исследования чтения начались лишь немногим более века, опыт же читательской деятельности был предметом теоретического анализа на протяжении многих веков.

Выдающийся ученый XX в. Г. Селье пишет: "Сейчас во всех американских учебных заведениях обучают скорочтению". Однако "вынужденное скорочтение не... способствует качеству чтения". Поэтому "никогда не пытайтесь быстро прочесть весь текст".

ОГЛАВЛЕНИЕ.
Неволин И.Ф. Познавательное чтение - ведущая форма непрерывного образования.
Развитие универсальных учебных умений - важнейший критерий эффективности обучения в средней и высшей школе.
Познавательное чтение как предмет научных исследований.
Методы исследований и оценки качества темпа чтения.
Зависимость исследований познавательного чтения от разработки теории текста.
Текст как единство теоретической, фактологической и рефлексивной информации.
Методы вычерпывания информации: как определить показатели умений осваивать информацию.
Динамическое (многоактное) тестирование - новый метод диагностики качества работы с текстом.
Проблема классификации видов чтения.
Литература.
Чуракова Р.Г. Педагогический анализ учебного занятия.
Введение.
Методика подготовки преподавателя к учебному занятию.
Анализ структуры учебного занятия.
Аспектный анализ учебного занятия.
Краткий, оценочный анализ учебного занятия.
Аспектный анализ учебного занятия по основанию “мотив учения”.
Показатели выполнения дидактической задачи учебного занятия.
Литература.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Новые методы и средства обучения, №3, 11, Неволин И.Ф., Чуракова Р.Г., 1990 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Теги: учебник по педагогике :: педагогика :: Неволин :: Чуракова