Я считаю и решаю, Уникальная методика обучения математике, Книга 1, 3-4 года, Белошистая А.В., 2007

Я считаю и решаю, Уникальная методика обучения математике, Книга 1, 3-4 года, Белошистая А.В., 2007.

   Первая книга из серии изданий «Я считаю и решаю!» направлена на развитие математических способностей детей 3—4 лет. Уникальность методики Анны Витальевны Белошистой — специалиста с многолетним опытом — заключается в использовании геометрического материала, который позволяет основательно и глубоко подготовить дошкольника к изучению математики в школе (независимо от того, по какой программе будет осуществляться дальнейшее обучение).
Вниманию читателя предлагаются 36 занятий — по числу недель в учебном году, каждое из которых имеет свою цель и состоит из ряда упражнений, сложность которых легко регулировать. Систематические занятия (по 1—2 в неделю) позволят развить не только математические способности, но и речь, моторику, координацию, внимание и усидчивость ребенка. Приобретенные на занятиях навыки ребенок будет с удовольствием использовать и в практической жизни.
Издание предназначено для занятий дома, осуществляемых родителями и другими родственниками, а также гувернанткой. Книга будет ценным источником информации и для профессионалов дошкольного обучения — воспитателей, методистов, работников развивающих центров и центров подготовки к школе.

Я считаю и решаю, Уникальная методика обучения математике, Книга 1, 3-4 года, Белошистая А.В., 2007


Расположение на плоскости.
 Освоение расположения на плоскости требует абстрагирования от привычной ребенку с рождения пространственной среды. Плоскость двумерна, в отличие от трехмерного пространства, а отношение «впереди» в пространстве отличается от отношения «перед чем-то» на плоскости, где оно связано больше с отношением «следовать перед», «предшествовать», то есть быть расположенным в ряду левее. В связи с этим сначала лучше работать над отношениями «выше», «ниже», так как на плоскости эти отношения — аналог пространственного расположения (выше домика — небо, солнце, тучи; ниже — трава, цветы, ежик, земля, дерево). Для характеристики других отношений на плоскости лучше использовать на этом этапе слово «рядом». Этой характеристики пока вполне достаточно (характеристики «справа — слева» обычно запоминаются и осознаются гораздо позже). Работая на плоскости (рисунок, аппликация), постепенно также вводим в активный словарь ребенка слова: в центре, в углу, в нижнем углу, в верхнем углу.

СОДЕРЖАНИЕ.
От автора.
Родителям способного ребенка.
Родителям славного, замечательного, но пока не отличающегося никакими особенными способностями ребенка.
Родителям «нестандартных» детей.
Не особенно счастливым родителям талантливого ребенка.
О чем эта книга.
Чем данная методика отличается от других и почему она уникальная.
Характеристика заданий, используемых в книге.
А что в результате?.
КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ.
Занятие 1. Свойства предметов. Одинаковые — разные.
Занятие 2. Свойства предметов: такой — не такой.
Занятие 3. Подготовка к обучению счету.
Занятие 4. Выделение единичного предмета из группы по размеру.
Занятие 5. Сравнение предметов по размеру.
Занятие 6. Сравнение предметов по цвету.
Занятие 7. Сравнение по количеству: много — мало.
Занятие 8. Сравнение предметов по различным признакам: найди пару.
Занятие 9. Решение конструктивных задач.
Занятие 10. Сравнение предметов но форме.
Занятие 11. Знакомство с количественным счетом (до трех).
Занятие 12. Счет и названия чисел.
Занятие 13. Число и цифра (I и 2).
Занятие 14. Число и цифра (1, 2 и 3).
Занятие 15. Сравнение предметов по длине.
Занятие 16. Решение конструктивных задач на основе соотнесения по размеру.
Занятие 17. Решение конструктивных задач на плоскости.
Занятие 18. Решение конструктивных задач в пространстве.
Занятие 19. Сравнение длин предметов.
Занятие 20. Решение конструктивных задач в пространстве.
Занятие 21. Порядковый и количественный счет (до пяти).
Занятие 22. Счет предметов. Конструирование из заданных элементов.
Занятие 23. Сравнение множеств по количеству.
Занятие 24. Ориентация в пространстве.
Занятие 25. Конструирование сюжета из заданных элементов.
Занятие 26. Счет и решение конструктивных задач.
Занятие 27. Сравнение объемных фигур по цвету и форме.
Занятие 28. Число и цифра (4 и 5).
Занятие 29. Ориентация в пространстве (впереди — позади, рядом).
Занятие 30. Сравнение предметов по массе, длине и объему.
Занятие 31. Сравнение предметов по цвету, размеру и форме.
Занятие 32: Время суток: утро, день, вечер, ночь.
Занятие 33. Пространственная ориентация: на, над, под, перед.
Занятие 34. Счет и решение конструктивных задач.
Занятие 35. Ориентация в пространстве и конструирование.
Занятие 36. Счет и логика.
Дополнительные материалы для работы с ребенком.
Загадки.
Упражнения на конструирование (дополнительно к основным заданиям).
Приложение.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Я считаю и решаю, Уникальная методика обучения математике, Книга 1, 3-4 года, Белошистая А.В., 2007 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать файл № 1 - pdf
Скачать файл № 2 - djvu
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу



Скачать - djvu - Яндекс.Диск.

Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:





Теги: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2021-07-30 23:07:18