Психомоторика детей с ограниченными возможностями здоровья, Дудьев В.П., 2020

Психомоторика детей с ограниченными возможностями здоровья, Дудьев В.П., 2020.

   Учебное пособие содержит сведения о психомоторике как особом виде деятельности и психофизиологической природе произвольных движений, о психомоторном развитии детей раннего и дошкольного возраста с нормальным и нарушенным онтогенезом различной модальности. Представлены диагностический и методический материалы для исследования психомоторики детей раннего и дошкольного возраста, ее коррекции и развития.
Пособие адресовано студентам педагогических вузов, обучающимся по направлению «Специальное (дефектологическое) образование» по разным профилям профессиональной подготовки, и обеспечивает изучение дисциплин: «Психомоторика детей с ограниченными возможностями здоровья», «Психомоторика детей с нарушением речи и ее коррекция», «Логопедические технологии» и других.
Материалы пособия могут быть использованы в курсовой подготовке и переподготовке специалистов соответствующего профиля, а также представлять интерес для практических работников детских учреждений, занимающихся проблемами развития детей раннего и дошкольного возраста, и родителей, имеющих детей с проблемами в психомоторном развитии.

Психомоторика детей с ограниченными возможностями здоровья, Дудьев В.П., 2020


Типология психомоторных нарушений.
Настоящее пособие посвящено рассмотрению особенностей психомоторики детей с ограниченными возможностями здоровья различной модальности, у которых двигательные нарушения являются одним из симптомов в картине их дизонтогенеза. В логике вхождения в обозначенное предметное поле данного пособия представляется необходимым рассмотрение существующей на сегодня типологии психомоторных нарушений.

В современной клинической неврологии нарушения моторных функций разделяются на две группы. К первой группе относятся элементарные нарушения движений, связанные с поражением двигательной зоны коры, то есть эфферентных (исполнительных) механизмов движений. Во вторую группу входят более сложные психомоторные расстройства, возникающие при поражении постцентральных отделов, которые обеспечивают афферентную (кинестетическую) основу движений, и прецентральных (премоторной и префронтальной) областей коры, которые осуществляют кинетическую организацию двигательных актов, программирование, контроль и регуляцию моторных действий и психомоторной деятельности в целом.

СОДЕРЖАНИЕ.
Предисловие.
Раздел 1. Психомоторика и ее роль в психическом и речевом развитии детей.
1.1. Общие представления о психомоторике как особом виде деятельности и ее структурных компонентах.
1.2. Психофизиологическая природа психомоторики.
1.3. Развитие психомоторики детей в нормальном онтогенезе.
1.4. Влияние двигательной активности на психическое и речевое развитие ребенка.
1.5. Типология психомоторных нарушений.
Раздел 2. Психомоторика детей с ограниченными возможностями здоровья.
2.1. Психомоторика детей младенческого и раннего возраста с перинатальным поражением нервной системы.
2.2. Особенности психомоторики умственно отсталых детей.
2.3. Особенности психомоторики детей с задержкой психического развития.
2.4. Особенности психомоторики детей с нарушением слуха.
2.5. Особенности психомоторики детей с нарушением зрения.
2.6. Особенности психомоторики детей с нарушением речи.
2.6.1. Психомоторика детей с дислалией.
2.6.2. Психомоторика детей с ринолалией.
2.6.3. Психомоторика детей с дизартрией.
2.6.4. Психомоторика детей с алалией.
2.6.5. Психомоторика детей с заиканием.
2.7. Особенности психомоторики детей с ранним детским аутизмом.
Раздел 3. Исследование психомоторики детей раннего и дошкольного возраста.
3.1. Подходы и методы изучения психомоторики детей с ограниченными возможностями здоровья.
3.2. Проблема изучения психомоторного развития детей раннего возраста.
3.3. Технология обследования моторных функций детей раннего возраста (структура, организация, содержание и оценка результатов).
3.4. Методики обследования психомоторики детей дошкольного возраста.
Раздел 4. Коррекция и развитие психомоторики детей с ограниченными возможностями здоровья.
4.1. Развитие моторных функций детей группы риска в младенческом и раннем возрасте.
4.1.1. Методы и приемы стимуляции развития крупной моторики у детей с ППЦНС первого года жизни.
4.1.2. Развитие мелкой моторики кистей и пальцев рук у детей младенческого и раннего возраста с ППЦНС.
4.2. Развитие общей моторики детей дошкольного и младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья.
4.2.1. Комплексы общеразвивающих физических упражнений для дошкольников.
4.2.2. Комплексы общеразвивающих физических упражнений для младших школьников.
4.3. Развитие ручной и пальцевой моторики детей дошкольного и младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья.
4.3.1. Комплексы упражнений с малым мячом для развития ручной моторики.
4.3.2. Комплексы дыхательных упражнений в работе по развитию моторики.
4.3.3. Методические рекомендации по организации и проведению занятий по развитию ручной моторики.
Библиографический список.
Приложения.
Приложение 1. Примерные вопросы для беседы с родителями при сборе анамнеза и изучении психомоторного развития ребенка.
Приложение 2. Нормативные сроки развития бытовых навыков и умений, навыков самообслуживания и действий с предметами в раннем возрасте.
Приложение 3. Список пособий для обследования психомоторики детей раннего и дошкольного возраста.
Приложение 4. Задания для наблюдения при обследовании психомоторики детей раннего возраста.
Приложение 5. Примерная схема протокола обследования психомоторики ребенка раннего (дошкольного) возраста.
Приложение 6. Показатели развития психомоторных функций в нормальном онтогенезе ребенка раннего возраста.
Приложение 7. Показатели развития общих и специфичных двигательных навыков в нормальном онтогенезе детей от 3 до 6 лет.
Приложение 8. Нормативные требования к выполнению двигательных заданий детьми дошкольного возраста (к методике Ю.Ф. Гаркуши).
Приложение 9. Обследование умений детей в выполнении физических движений (по методике Ю.Ф. Гаркуши).
Приложение 10. Возрастные нормативы сформированности основных движений у дошкольников.
Приложение 11. Диагностическая карта: исследование ребенка первых двух лет жизни при предположении у него раннего детского аутизма.
Приложение 12. Терминологический словарь исходных положений в гимнастике.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Психомоторика детей с ограниченными возможностями здоровья, Дудьев В.П., 2020 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу



Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:





Теги: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2021-06-19 23:22:28