Теория и методика музыкального воспитания младших школьников, Горина Л.В., Чернышев А.И., 2011

Теория и методика музыкального воспитания младших школьников, Горина Л.В., Чернышев А.И., 2011.

ВВЕДЕНИЕ.

Теория музыкального воспитания ребенка - это система научных знаний и понятий о закономерностях управления музыкальным развитием ребенка, воспитания эстетических чувств в процессе приобщения его к музыке. Научными и методологическими основами теории музыкального воспитания являются данные таких наук, как эстетика, музыкознание, физиология, психология и педагогика. Эстетика - философская наука об исторически обусловленной сущности общечеловеческих ценностей, их порождении, восприятии, оценке и освоении. Эстетика рассматривает искусство как специфический социокультурный феномен. Научному анализу подвергаются результаты эстетического освоения окружающей действительности, процесс эстетического отношения и эстетической деятельности, познание их сущности, структуры, функций. При этом для теоретического осмысления перечисленных проблем современная эстетика использует данные исследований социологии, психологии, семиотики, культурологии. Музыкальная эстетика раскрывает специфические особенности музыкального искусства, отражающего жизненные явления в музыкальных образах.




1. РАЗВИТИЕ ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ.
1.1. Развитие музыкально-педагогических идей в России в XX веке.

Процесс развития теории и практики музыкального воспитания детей в начале XX века характеризуется вниманием исследователей к вопросам детского творчества. Атмосфера 20-х годов открывала простор для творческой инициативы. Главенствовал широкий общий взгляд на музыкально-воспитательную работу, понимание, что абстрактное усвоение «правил» музыки не может привлечь детей к музыкальному искусству, что основа основ - влюбить детей в музыку, добиться, чтобы они испытывали потребность с ней общаться, ее слушать, исполнять и даже сочинять. В те годы отстаивалась мысль о том, что занятия музыкой требуют разработки специфических форм и методов обучения. Б.Л. Яворский и его сотрудники, проводившие экспериментальную работу в различных музыкальных учебных заведениях, искали методические приемы и стимулы активизации детского музыкального сочинительства.

СОДЕРЖАНИЕ.

ВВЕДЕНИЕ.
1. РАЗВИТИЕ ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ.
2. МУЗЫКА КАК ВИД ИСКУССТВА.
3. ОСОБЕННОСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.
4. МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.
5. МУЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.
6. ПРОГРАММЫ ПО ПРЕДМЕТУ «МУЗЫКА» ДЛЯ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ.
ВОПРОСЫ.
ЗАДАНИЯ.
ЛИТЕРАТУРА.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Теория и методика музыкального воспитания младших школьников, Горина Л.В., Чернышев А.И., 2011 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Теги: Горина :: Чернышев :: 2011 :: музыка :: воспитание