Горина

Теория и методика музыкального воспитания младших школьников, Горина Л.В., Чернышев А.И., 2011

Теория и методика музыкального воспитания младших школьников, Горина Л.В., Чернышев А.И., 2011.

ВВЕДЕНИЕ.

Теория музыкального воспитания ребенка - это система научных знаний и понятий о закономерностях управления музыкальным развитием ребенка, воспитания эстетических чувств в процессе приобщения его к музыке. Научными и методологическими основами теории музыкального воспитания являются данные таких наук, как эстетика, музыкознание, физиология, психология и педагогика. Эстетика - философская наука об исторически обусловленной сущности общечеловеческих ценностей, их порождении, восприятии, оценке и освоении. Эстетика рассматривает искусство как специфический социокультурный феномен. Научному анализу подвергаются результаты эстетического освоения окружающей действительности, процесс эстетического отношения и эстетической деятельности, познание их сущности, структуры, функций. При этом для теоретического осмысления перечисленных проблем современная эстетика использует данные исследований социологии, психологии, семиотики, культурологии. Музыкальная эстетика раскрывает специфические особенности музыкального искусства, отражающего жизненные явления в музыкальных образах.

Теория и методика музыкального воспитания младших школьников, Горина Л.В., Чернышев А.И., 2011
Скачать и читать Теория и методика музыкального воспитания младших школьников, Горина Л.В., Чернышев А.И., 2011
 

Теория и методика музыкального развития детей дошкольного возраста, Горина Л.В., Чернышов А.И., 2011

Теория и методика музыкального развития детей дошкольного возраста, Горина Л.В., Чернышов А.И., 2011.

ТЕМА 1. МУЗЫКА КАК ВИД ИСКУССТВА.

Музыкальный образ - это специфическая форма отражения действительности и чувств человека. Обязательную часть содержания музыки составляют настроения, эмоциональные состояния и эмоциональные стороны волевых качеств личности. Содержание музыки может охватывать и наглядные представления, но они не являются обязательными, в отличие от некоторых видов искусства. В музыке изображение из-за своей неполноты и расплывчатости настолько многозначно, что не может быть соотнесено с единичным предметным образом, а ассоциируется с более абстрактными явлениями. В содержание музыки входят и понятия, но выражаются они не непосредственно, а ассоциативно (через эмоции; взаимосвязь музыкальных образов; «цитирование» известных мелодий, стойко запечатлевшихся в сознании слушателей в связи с определенными понятиями; через систему специально созданных композитором лейтмотивов, значение которых становится понятным в связи с неоднократным повторением в одном и том же смысле).

Теория и методика музыкального развития детей дошкольного возраста, Горина Л.В., Чернышов А.И., 2011

Скачать и читать Теория и методика музыкального развития детей дошкольного возраста, Горина Л.В., Чернышов А.И., 2011
 

Русский язык, 6 класс, Бедалов Ч., Бедалова Н., Горина О., Меликова С., 2018

Русский язык, 6 класс, Бедалов Ч., Бедалова Н., Горина О., Меликова С., 2018.

Фрагмент из книги:
Мы вступаем в век, в котором образование, знания, профессиональные навыки будут играть определяющую роль в судьбе человека. Без знаний просто нельзя будет работать, приносить пользу, так как физический труд возьмут на себя машины, роботы. Даже вычисления будут делаться компьютерами так же, как чертежи, расчёты, отчеты, планирование. Человек будет вносить новые идеи, думать над тем, над чем не сможет думать машина. Учение - вот что сейчас нужно человеку с самого малого возраста. Учиться нужно всегда. Умейте нс терять времени на пустяки, на «отдых», который иногда утомляет больше, чем самая тяжёлая работа. Учение тяжело, когда мы нс умеем найти в нём радость. Надо любить учиться, и формы отдыха и развлечения выбирать умные, способные также чему-то научить, развить в нас какие-то способности, которые понадобятся в жизни. Попробуйте любить вес предметы, какие проходите в школе. Читайте стоящие книги, а нс просто чтиво. Изучайте историю и литературу. И то, и другое должен хорошо знать интеллигентный человек. Учитесь любить учиться!

Русский язык, 6 класс, Бедалов Ч., Бедалова Н., Горина О., Меликова С., 2018
Скачать и читать Русский язык, 6 класс, Бедалов Ч., Бедалова Н., Горина О., Меликова С., 2018
 

Научно-исследовательская работа по направлению подготовки 20.04.01 «Техносферная безопасность», Горина Л.Н., Краснов А.В., 2019

Научно-исследовательская работа по направлению подготовки 20.04.01 «Техносферная безопасность», Горина Л.Н., Краснов А.В., 2019.

В учебно-методическом пособии представлены требования к организации научно-исследовательской деятельности студентов, показана методология теоретических и экспериментальных исследований. Предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки магистров 20.04.01 «Техносферная безопасность» всех форм обучения высшего образования.

Научно-исследовательская работа по направлению подготовки 20.04.01 «Техносферная безопасность», Горина Л.Н., Краснов А.В., 2019
Скачать и читать Научно-исследовательская работа по направлению подготовки 20.04.01 «Техносферная безопасность», Горина Л.Н., Краснов А.В., 2019
 

Специальная педагогика, Учебно-методический комплекс, Горина Е.Н., 2010

Специальная педагогика, Учебно-методический комплекс, Горина Е.Н., 2010.

   Цель дисциплины - сформировать у студентов-дефектологов системные знания о специальной педагогике как науке, ее предмете, задачах и принципах.
Задачи дисциплины:
- сформировать представления о терминологическом аппарате коррекционной педагогике;
- познакомить с классификациями детей, имеющих отклонения в развитии и их психофизическими особенностями онтогенеза;
- дать представление о современной системе специальных учебно-воспитательных и коррекционно-реабилитационных учреждений;
- сформировать устойчивое гуманистическое отношение к нетипичным; людям и устойчивые мотивы к выбранной профессиональной деятельности.

Специальная педагогика, Учебно-методический комплекс, Горина Е.Н., 2010
Скачать и читать Специальная педагогика, Учебно-методический комплекс, Горина Е.Н., 2010
 

Жизнь как игра, Как пройти самый сложный уровень и обойти все ловушки на пути к своим целям, Горина М., 2019

Жизнь как игра, Как пройти самый сложный уровень и обойти все ловушки на пути к своим целям, Горина М., 2019.

  У страха глаза велики! А страшно бывает часто: мы боимся менять работу, город и людей вокруг себя, боимся ошибиться и откладываем желания на потом. Но что, если это «потом» никогда не наступит? Что, если действовать нужно здесь и сейчас?
Решайтесь, ведь перед вамп книга, писать которую вы будете сами! Последовательно отвечая на заданные в ней вопросы, переходя с одного уровня на другой, вы познакомитесь с предложенной бизнес-тренером и геймкоучем Марией Гориной концепцией жизни как игры, научитесь с успехом преодолевать все повседневные трудности и поймете, как достичь действительно важных для вас целей.

Жизнь как игра, Как пройти самый сложный уровень и обойти все ловушки на пути к своим целям, Горина М., 2019
Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Жизнь как игра, Как пройти самый сложный уровень и обойти все ловушки на пути к своим целям, Горина М., 2019
 

Жизнь как игра, как пройти самый сложный уровень и обойти все ловушки на пути к своим целям, Горина М., 2019

Жизнь как игра, как пройти самый сложный уровень и обойти все ловушки на пути к своим целям, Горина М., 2019.

У страха глаза велики! А страшно бывает часто: мы боимся менять работу, город и людей вокруг себя, боимся ошибиться и откладываем желания на потом. Но что, если это «потом» никогда не наступит? Что, если действовать нужно здесь и сейчас? Решайтесь, ведь перед вами книга, писать которую вы будете сами! Последовательно отвечая на заданные в ней вопросы, переходя с одного уровня на другой, вы познакомитесь с предложенной бизнес-тренером и геймкоучем Марией Гориной концепцией жизни как игры, научитесь с успехом преодолевать все повседневные трудности и поймете, как достичь действительно важных для вас целей.

Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Жизнь как игра, как пройти самый сложный уровень и обойти все ловушки на пути к своим целям, Горина М., 2019
 

Информатика, 1 класс, Часть 1, Горячев А.В., Горина К.И., Волкова Т.О., 2012

Информатика, 1 класс, Часть 1, Горячев А.В., Горина К.И., Волкова Т.О., 2012.

Учебник предназначен для 1-го класса общеобразовательной четырехлетней начальной школы. Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования, является продолжением непрерывного курса информатики и составной частью комплекта учебников развивающей Образовательной системы «Школа 2100». Одна из основных целей курса - развитие логического мышления. Для проведения занятий компьютеры не требуются. Учебник является основой курса «Информатика» и составной частью курса «Математика и информатика»,созданного в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Методические рекомендации с подробными поурочными разработками позволяют вести данный курс учителям начальных классов без специальной подготовки.

Информатика, 1 класс, Часть 1, Горячев А.В., Горина К.И., Волкова Т.О., 2012
Скачать и читать Информатика, 1 класс, Часть 1, Горячев А.В., Горина К.И., Волкова Т.О., 2012
 
Показана страница 1 из 5