Общие вопросы методики преподавания математики в начальных классах, Мендыгалиева А.К., 2019

Общие вопросы методики преподавания математики в начальных классах, Мендыгалиева А.К., 2019.

   Данное пособие предназначено для студентов педагогического университета и педагогических колледжей, изучающих дисциплину «Методика преподавания математики»
Методика преподавания математики является одной из главных дисциплин в учебной программе по подготовке учителя начальных классов. Именно на занятиях по методике преподавания математики будущие учителя получают основы профессиональной деятельности по подготовке, организации и проведению математических мероприятий в начальной школе. Ее фундаментом на высоком профессиональном уровне являются теоретические знания по обшей методике преподавания математики — раздела, рассматривающего закономерности, единые для всех форм преподавания и изучения математики.

Общие вопросы методики преподавания математики в начальных классах, Мендыгалиева А.К., 2019


Методика преподавания математики в начальной школе как наука.
Сам термин «методика» в переводе с греческого означает совокупность способов проведения какой-либо работы.
В широком смысле методика преподавания математики представляет собой научную область, занимающуюся исследованием процесса обучения математике, где бы он ни проходил, и на всех уровнях, начиная с первого класса средней школы (и даже с обучения дошкольников) и включая высшую школу, различные типы средних специальных учебных заведений, а также самостоятельное изучение математики. Именно в этом смысле определяется предмет методики преподавания математики - процесс обучения математике.

В современном понимании методика преподавания математики является разделом педагогики, исследующим закономерности обучения математике на определенном уровне её развития в соответствии с целями обучения, поставленными обществом.

Методика преподавания математики. являющаяся разделом педагогики, в то же время граничит с такими науками, как философия, математика, логика, психология, биология, кибернетика, искусство. Она устанавливает, какими способами можно добиться у всех учащихся прочных знаний, умений, навыков, затрачивая на это минимум времени и сил: как развивать творческие способности учащихся и достигать всех тех учебно-воспитательных целей, которые ставятся при изучении математики. Она также определяет содержание и разрабатывает методы обучения, соответствующие этому содержанию и уровню мыслительной деятельности учащихся.

Оглавление.
Введение.
1. Методика преподавания математики в начальной школе как наука.
2. Концептуальные положения начального математического образования.
3. Содержание начального математического образования.
4. Структура и содержание примерной программы по математике.
5. Методы обучения математике в начальной школе.
6. Средства обучения математике в начальных классах.
6.1 Учебник как основное средство обучения математике в начальной школе.
6.2. Наглядные пособия как средство обучения математике в начальной школе.
6.3 Интерактивная доска.
7. Развитие математической речи младших школьников.
7.1. Роль математической речи в развитии мышления и коммуникации младших школьников.
7.2 Теоретические основы развития математической речи младших школьников.
7.3. Условия развития математической речи младших школьников.
7.4. Основные положения развития математической речи у младших школьников.
8. Особенности обучения математике в малокомплектной школе.
8.1 Условия, определяющие эффективность работы в малокомплектной школе.
8.2 Урок математики в малокомплектной школе.
8.3. Организация обучения математике в малокомплектной школе.
9. Преемственность в обучении математике в начальной и основной школе.
9.1. Понятие «преемственности» в обучении.
9.2. Преемственность дошкольной математической подготовки и обучения математике в начальных классах.
9.3. Преемственность математического образования между начальной школой и 5-6 классами средней школы.
10. Исследовательская и проектная деятельность в процессе обучения математике в начальной школе.
10.1 Проект, его структура, виды и задачи.
10.2 Исследование, его структура, виды и задачи.
10.3 Методические рекомендации по организации проектной и исследовательской деятельности обучающихся на уроках математики в начальной школе.
11. Внеклассная работа по математике в начальной школе.
11.1 Понятие внеклассной работы, ее цели и задачи.
11.2 Сравнение внеклассной работы по математике с урочной формой обучения.
11.3. Формы внеклассной работы по математике.
Список литературы.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Общие вопросы методики преподавания математики в начальных классах, Мендыгалиева А.К., 2019 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу



Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:





Теги: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2020-09-21 23:03:51