Эстетическое воспитание в детском саду, Пособие для воспитателей детского сада, Ветлугина Н.А., 1985

Эстетическое воспитание в детском саду, Пособие для воспитателей детского сада, Ветлугина Н.А., 1985.

   В пособии освещена организация воспитательно-образовательной работы в целях эстетического воспитания детей на занятиях по развитию художественно-речевой, музыкальной, изобразительной деятельности, в процессе разнообразных игр, в самостоятельной творческой деятельности, во время праздников, развлечений и в повседневной жизни.




МЕТОДЫ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ.
В основе методики эстетического воспитания лежит совместная деятельность педагога и ребенка по развитию у него творческих способностей к восприятию художественных ценностей, к продуктивной деятельности, осознанного отношения к социальной, природной, предметной среде.

Успех этой работы во многом определяется тем, в какой мере учитываются индивидуальные особенности, потребности и интересы воспитуемого, уровень его общего развития.

Эстетическое восприятие жизненных явлений всегда индивидуально и избирательно. В основе его лежит эмоциональный отклик на прекрасное. Ребенок всегда откликается на красивое в природе, предметном мире, искусстве, на добрые чувства людей. Большое значение при этом имеют личный опыт малыша, его побуждения, стремления, переживания.

ОГЛАВЛЕНИЕ.
Введение. Н. А. Ветлугина.
Воспитание эстетического отношения детей к окружающему.
Задачи эстетического воспитания дошкольников. Н. А. Ветлугина.
Содержание эстетического воспитания. Н. А. Ветлугина.
Методы эстетического воспитания. Планирование работы. Н. А. Ветлугина.
Методы эстетического воспитания.
Планирование работы по эстетическому воспитанию.
Формы организации художественной деятельности.
Занятия.
Художественно-речевая деятельность.
Задачи художественно-речевого воспитания. Л. Я. Панкратова.
Руководство художественно-речевой деятельностью детей 2—4 лет. А. Е. Шибицкая.
Содержание и методы обучения художественно-речевой деятельности детей 4—7 лет. Л. Я. Панкратова.
Чтение и рассказывание детям.
Обучение выразительному чтению наизусть.
Развитие выразительности и образности речи.
Пересказ и рассказывание.
Музыкальная деятельность.
Задачи музыкального воспитания. И. А. Ветлугина.
Руководство начальными видами музыкальной деятельности детей до 4 лет. И. Л. Дзержинская.
Содержание и методы обучения музыкальной деятельности детей 4—7 лет. Н. А. Ветлугина.
Изобразительная деятельность.
Задачи воспитания средствами изобразительного искусства и изобразительной деятельности. Т. Г. Казакова, В. А. Езикеева.
Методика руководства изобразительной деятельностью детей 2—4 лет. Т. Г. Казакова.
Содержание и методы обучения изобразительной деятельности детей 4—7 лет. В. А. Езикеева.
Художественная самостоятельная деятельность.
Содержание художественной самостоятельной деятельности. Т. Г. Казакова.
Косвенные методы руководства самостоятельной художественной деятельностью детей. Н. А. Ветлугина.
Художественная деятельность в быту, и на праздниках.
Искусство в быту детского сада. Т. Г. Казакова, И. Л. Дзержинская, А. Е. Шибицкая.
Художественный труд старших дошкольников. Л. В. Пантелеева.
Содержание художественного ручного труда.
Методика руководства художественным трудом детей.
Телевизионные передачи в эстетическом воспитании детей. В. Д. Сыч.
Развлечения. Л. С. Фурмина.
Праздничные утренники. И. Л. Дзержинская.
Роль предметной среды в эстетическом воспитании детей.
Технические средства обучения и учебное оборудование.
Оборудование для литературной и театрализованной деятельности детей. Л. С. Фурмина.
Оборудование для музыкальной деятельности. Л. Н. Комиссарова.
Учебное оборудование для изобразительной деятельности. Л. В. Пантелеева.
Эстетика быта. Г.  Н. Пантелеев.
Художественное оформление помещений.
Оформление участка детского сада.

Купить .








Теги: учебник по педагогике :: педагогика :: Ветлугина