Диагностика и развитие личностной сферы детей старшего дошкольного возраста, Тесты, Игры, Упражнения, Краснощекова Н.В., 2006

Диагностика и развитие личностной сферы детей старшего дошкольного возраста, Тесты, Игры, Упражнения, Краснощекова Н.В., 2006.
 
   Представленные в книге игры и упражнения увлекательны по форме и по содержанию, они направлены на развитие нравственных качеств личности, воли, самопознания, самооценки, на развитие отношений с другими людьми, а также на развитие творческой личности детей старшего дошкольного возраста.
Игры подобраны по трем аспектам: гармонический (ценностный), отношенческий и творческий аспекты личности.
Также в книге собраны различные методы диагностики особенностей личности ребенка старшего дошкольного возраста по всем вышеперечисленным аспектам.
Книга предназначена для педагогов дошкольного воспитания, психологов, студентов педагогических учебных заведений, а также для родителей.




Личность старшего дошкольника.
Для того чтобы понимать и развивать личностную сферу ребенка, нужно немного углубиться в научное определение личности.

Личность — это относительно поздний продукт общественно-исторического и онтогенетического развития человека. Под личностью понимают некую целостность, интегрирующее начало, связывающее воедино различные психические процессы индивида и сообщающее его поведению необходимую устойчивость. По мнению А. Н. Леонтьева, реальной основой личности является совокупность общественных по своей природе отношений к миру, которые реализуются совокупностью его многообразных деятельностей. В качестве внутренних систем регуляции личности выделяют самосознание, включающее в себя образ собственного «Я» (Я-концепция), самооценку и уровень притязаний, мотивационную сферу (потребности, интересы, направленность).

Самосознание ребенка определяется его социальным опытом и проходит в своем развитии следующие этапы: на первом этапе ребенок сознает свою тождественность, он отделяет себя от окружающих людей (примерно к 11—12 месяцам); на втором происходит осознание себя как активного деятеля (к трем годам); на третьем — осознание собственных психических процессов и овладение умением произвольно управлять ими (в младшем школьном возрасте); на четвертом этапе происходит осознание моральных норм, нравственных правил и соответствующих им оценок (в период юности).

Оглавление.
Личность старшего дошкольника.
Глава 1. Гармонический аспект личности ребенка старшего дошкольного возраста.
Особенности гармонического аспекта личности у ребенка старшего дошкольного возраста.
Условия и способы развития ценностной сферы старшего дошкольника.
Формирование нравственных качеств личности.
Развитие эмоциональной сферы.
Развитие воли.
Развитие самосознания и самооценки.
Игры и упражнения на развитие ценностной сферы у ребенка старшего дошкольного возраста.
Глава 2. Отношенческий аспект личности ребенка старшего дошкольного возраста.
Особенности развития отношений к другим людям у ребенка старшего дошкольного возраста.
Условия и способы развития отношений к другим людям старшего дошкольника.
Влияние взрослого на развитие личности ребенка.
Развитие отношений со сверстниками.
Роль взрослого в половой идентификации ребенка.
Игры и упражнения на развитие отношений к другим людям у ребенка старшего дошкольного возраста.
Глава 3. Творческий аспект личности ребенка старшего дошкольного возраста.
Особенности развития творческой личности у ребенка старшего дошкольного возраста.
Условия и способы развития творческого аспекта личности старшего дошкольника.
Игры и упражнения на развитие творческой личности у детей 5-7 лет.
Литература.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Диагностика и развитие личностной сферы детей старшего дошкольного возраста, Тесты, Игры, Упражнения, Краснощекова Н.В., 2006 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать djvu
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - djvu - Яндекс.Диск.




Теги: учебник по педагогике :: педагогика :: Краснощекова