Теория и методика воспитания, Большакова М.Д., Кузьменко И.В., Семено А.А., 2009

Теория и методика воспитания, Большакова М.Д., Кузьменко И.В., Семено А.А., 2009.
   
   Учебное пособие «Теория и методика воспитания» разработано с целью методического обеспечения дисциплины «Теория и методика воспитания» для студентов очной формы обучения специальности 050711.65 Социальная педагогика. Пособие предлагает обобщенный материал для подготовки к семинарским и практическим занятиям по теории и методики воспитания, способствует совершенствованию подготовки будущих профессионалов в своей отрасли.
Учебное пособие подготовлено в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.
Информация представлена в виде тезисов, таблиц, и краткого списка определений и понятий по данной дисциплине.
Издание предназначено для студентов педагогических специальностей с целью самоподготовки, самопроверки и самооценки, полученных ими знаний, умений и навыков.

Теория и методика воспитания, Большакова М.Д., Кузьменко И.В., Семено А.А., 2009


ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС, ЕГО ЦЕЛЬ И СУЩНОСТЬ.
Воспитание как целенаправленный процесс культуроемкого развития личности представляет собой систему взаимосвязанных и взаимозависимых элементов, определяющее влияние на выбор которых оказывает личность воспитанника. Именно уровень актуального развития ребенка в данный конкретный период времени является первопричиной определения цели, а затем и содержания, форм, методов, средств воспитания, на отбор которых в определенной степени оказывает влияние уровень профессионализма педагога. Процесс воспитания может быть эффективным и малоэффективным. Его характер определяется не только культурой общества и микросреды, но и субъектами воспитания, включенными в этот процесс, их целями, мотивами, установками, уровнем культуры в целом.

Воспитание осуществляется через воспитательный процесс - целенаправленный процесс взаимодействия: индивид-индивид, индивид-группа, индивид-коллектив. Этот процесс организуется и осуществляется в различных социальных институтах: семье, воспитательных (детский дом, интернат), образовательных (школа, гимназия, лицей), профессионально-образовательных (колледж, профессиональное, художественное, музыкальное, медицинское училище) учреждениях, высших учебных заведениях, секциях, клубах, музеях, театрах, детских объединениях и организациях. Наиболее целенаправленно и эффективно воспитание осуществляется при специально организованном взаимодействии субъектов, направленном на осуществление педагогических целей, - воспитательном или педагогическом процессе.

СОДЕРЖАНИЕ.
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ.
1.1. Воспитательный процесс, его цель и сущность
Вопросы для обсуждения
1.2. Содержание воспитания.
Вопросы для обсуждения
1.3. Система целей воспитания.
Вопросы для обсуждения
1.4. Оценка результатов процесса воспитания.
Вопросы для обсуждения
1.5. Теории воспитания.
Вопросы для обсуждения
1.6.Закономерности воспитания.
Вопросы для обсуждения
1.7. Принципы воспитания.
Вопросы для обсуждения
1.8. Методы воспитания.
Вопросы для обсуждения
1.9. Методы формирования сознания.
Вопросы для обсуждения
1.10. Методы организации деятельности и формирования опыта поведения.
Вопросы для обсуждения
1.11. Методы стимулирования поведения и деятельности.
Вопросы для обсуждения
1.12. Самовоспитание школьников.
Вопросы для обсуждения
1. 13. Детский воспитательный коллектив.
Вопросы для обсуждения
ГЛАВА II. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ШКОЛЕ.
2.1. Гражданское и интернациональное воспитание.
Вопросы для обсуждения
2.2. Нравственное воспитание.
Вопросы для обсуждения
2.3. Эстетическое воспитание (ЭВ) школьников.
Вопросы для обсуждения
2.4. Умственное воспитание.
Вопросы для обсуждения
2.5. Физическое воспитание школьников.
Вопросы для обсуждения.
2.6. Трудовое и экономическое воспитание школьников. Профессиональная ориентация учащихся в воспитательном процессе.
Вопросы для обсуждения
ГЛАВА III. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ.
3.1. Классный руководитель (КР) в воспитательной системе школы.
Вопросы для обсуждения
3.2. Работа педагога с трудными детьми.
Вопросы для обсуждения
3.3. Семья как педагогическая категория. Работа с семьей
в процессе воспитания.
Вопросы для обсуждения
3.4.Психолого-педагогическая диагностика семьи.
Вопросы для обсуждения
3.5. Авторские школы и современные концепции воспитания.
Вопросы для обсуждения
ГЛАВА IV. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОЙ И САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ.
4.1. Планы семинарских и практических занятий.
Вопросы для обсуждения
4.2. Список контрольных работ.
Вопросы для обсуждения
4.3. Тематика рефератов.
Вопросы для обсуждения
4.4. Тематика курсовых работ.
Вопросы для обсуждения
4.5. Примерные вопросы к зачету.
Вопросы для обсуждения
4.6. Примерные вопросы к экзамену.
Вопросы для обсуждения
4.7. Примерные вопросы к переаттестации.
Вопросы для обсуждения
ЛИТЕРАТУРА.
КРАТКИЙ СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Теория и методика воспитания, Большакова М.Д., Кузьменко И.В., Семено А.А., 2009 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу



Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:





Теги: :: :: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2022-01-21 00:44:20