Интерактивные формы и методы обучения философии, Барковская А.Ю., Мальцева Л.Л., 2018

Интерактивные формы и методы обучения философии, Барковская А.Ю., Мальцева Л.Л., 2018.

   Рассмотрены теоретические и практические аспекты современных технологий обучения. Изложены особенности разработки и применения интерактивных методов обучения философии. Представлены задания, выполнение которых способствует более глубокому пониманию теоретико-методических основ философии: выработке навыков непредвзятой, многомерной оценки философских и научных проблем: развитию умения логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем; овладению приемами ведения дискуссии. полемики, диалога, написания письменных работ.
Предназначено для студентов, магистрантов и преподавателей технических вузов.

Интерактивные формы и методы обучения философии, Барковская А.Ю., Мальцева Л.Л., 2018


Сократический метод.
Метод, названный в честь древнегреческого философа Сократа (469—399 до н.э.), основан на проведении диалога между двумя собеседниками, для которых истина и знания не даны в готовом виде, а представляют собой проблему и предполагают поиск. Этот метод подразумевает дискуссию, в которой собеседник, отвечая на заданные вопросы, высказывает суждения, обнаруживая свои знания или. напротив, свое неведение.

Сократический метод — это метод элиминирования гипотез, где инициатива одной из сторон была направлена в одних случаях на то. чтобы умерить самоуверенность собеседника, мнящего себя знающим, и доказать ему. что он не только ничего не знает, но более того, оставаясь недалеким человеком, не подозревает о своем невежестве: в других случаях целью было ориентировать собеседника на самопознание, а также на обнаружение и уяснение того, что в нем самом до этого оставалось скрытым, неясным и дремлющим. Первый случай назывался «ирония», второй — «обличие». Ирония рассматривалась Сократом как средство, с помощью которого можно содействовать «рождению» истины в голове собеседника. Этот метод он называл майевтикой.

Оглавление.
ВВЕДЕНИЕ.
1. ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ И МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ФИЛОСОФИИ: ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.
1.1. Содержание и сущность интерактивного обучения.
1.2. Условия и правила проведения занятий в интерактивной форме.
1.3. Характеристика интерактивных методов.
1.3.1. Метод «круглого стола».
1.3.2. Сократический метод.
1.3.3. Метод «мозгового штурма».
1.3.4. ПОПС-формула.
1.3.5. Метод исследовательской деятельности.
2. ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ И МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ФИЛОСОФИИ: ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.
Тема 1. Предмет философии, ее смысл и предназначение.
Тема 2. Основной вопрос философии и его современное решение.
Тема 3. Философское учение о бытии.
Тема 4. Философская теория познания.
Тема 5. Ценность как способ освоения мира человеком.
Тема 6. Философское учение о человеке.
Тема 7. Научное познание.
Тема 8. Философия техники.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Интерактивные формы и методы обучения философии, Барковская А.Ю., Мальцева Л.Л., 2018 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу



Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:





Теги: :: :: ::


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2021-09-26 23:25:26