Программа коррекционной работы в школе, Семенович А.В., 2015

Программа коррекционной работы в школе, Семенович А.В., 2015.

   Программа коррекционной работы в школе «Психолого-педагогическое сопровождение образовательной) процесса. Нейропсихологическая диагностика, профилактика и коррекция в школе» является необходимой частью основной образовательной программы. В ней представлен нейропсихологический подход к психолого-педагогическому обеспечению профилактики и коррекции школьников, в частности, и контексте инклюзивного образования. Программа включает разделы: «Нейропсихологическая типология учебной дизадаптации», «Нейропсихологическое консультирование и диагностика» и «Нейропсихологическая профилактика, коррекция и абилитация процессов обучения».
Программа предназначена педагогам, методистам, психологам, дефектологам, логопедам и родителям; преподавателям и студентам психологических факультетов высших учебных заведений.
Программа соответствует требованиям ФГОС, отвечает современной концепции образовательной деятельности в школьных учреждениях.

Программа коррекционной работы в школе, Семенович А.В., 2015


Проблема учебной дизадаптации. Междисциплинарный договор.
Понятия «образовательный процесс» и «учебная адаптация/дизадаптация» распространяются на все этапы развития ребёнка: с первых моментов жизни он (сначала пассивно, а затем всё более активно) учится. Психологическое развитие немыслимо вне обучения. Для человека это единственный способ адаптации и выживания. Протекает он (в норме, субнорме, сверхнорме или патологии) постоянно и непрерывно: дома, на улице, в детском саду, в школе и т. д. Так или иначе, ребёнок активно взаимодействует со всеми участниками образовательного процесса (родителями, сверстниками, воспитателями, учителями, психологами, врачами и т. д.). Это обстоятельство важно принимать во внимание при дальнейшем рассмотрении онтогенетических проблем сегодняшнего дня. Онтогенез (греч. ontos — существующее, genet — происхождение, род) — история развития человека от зачатия до смерти: детство, отрочество, зрелость, возраст инволюции, или старость. Соответственно дизонтогенез — развитие индивида, происходящее с какими-либо отклонениями на тех или иных этапах. В данной Программе рассматриваются проблемы раннего онтогенеза и дизонтогенеза.

Сегодня общепопуляционная дизонтогенетическая картина становится всё более многообразной и не всегда поддаётся традиционным методам коррекции.
Специалисты отмечают накопление в детской популяции определённых патологических феноменов: заметный скачок индекса агрессивности и токсикоманий, гиперактивность и дефицит внимания, неврозоподобные состояния и неготовность к обучению. Растёт число детей с признаками повышенной возбудимости мозга, различными нарушениями психического и психоречевого развития, разнообразными дистониями (мышечный гипо- и гипертонус) и другими видами неврологической микросимптоматики.

Содержание.
Введение.
Пояснительная записка.
Раздел I. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса. Нейропсихологический подход.
ГЛАВА 1. Актуальные проблемы психолого-педагогической квалификации процессов обучения.
§ 1. Проблема учебной дизадаптации. Междисциплинарный договор.
§ 2. Моделирование психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса.
ГЛАВА 2. Нейропсихологический подход в образовательном процессе.
§ 1. Нейропсихологическая интерпретация процессов обучения.
§ 2. Нейропсихологические технологии в образовательном процессе.
Раздел II. Нейропсихологическая типология учебной дизадаптации.
ГЛАВА 1. Учебная дизадаптация, связанная с функциональной несформированностью передних (лобных) отделов мозга.
ГЛАВА 2. Учебная дизадаптация, связанная с функциональной несформированностью задних отделов левого и правого полушарий мозга.
ГЛАВА 3. Учебная дизадаптация, связанная с функциональной несформированностью межполушарных взаимодействий.
ГЛАВА 4. Учебная дизадаптация, связанная с функциональной дефицитарностью подкорковых структур мозга.
ГЛАВА 5. Учебная дизадаптация, связанная с хроническими соматическими заболеваниями.
ГЛАВА 6. Учебная дизадаптация, обусловленная атипией психического развития детей-левшей.
Раздел III. Нейропсихологическое консультирование и диагностика.
ГЛАВА 1. Нейропсихологическое консультирование.
ГЛАВА 2. Стандартизированное нейропсихологическое обследование.
§ 1. Полное нейропсихологическое обследование.
§ 2. Нейропсихологическая экспресс-диагностика.
§ 3. Количественно-качественный анализ результатов нейропсихологического обследования. Нейропсихологический профиль.
Раздел IV. Нейропсихологическая профилактика, коррекция и абилитация процессов обучения.
ГЛАВА 1. Базовая технология нейропсихологического сопровождения процессов развития. Метод замещающего онтогенеза.
ГЛАВА 2. Содержание и структура метода замещающего онтогенеза.
ГЛАВА 3. Технология и модули нейропсихологической профилактики, коррекции и абилитации процессов обучения.
Глоссарий.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Программа коррекционной работы в школе, Семенович А.В., 2015 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу



Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:





Теги: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2021-07-29 00:29:57