Логопедическая азбука, Система быстрого обучения чтению, Методика работы со стечением согласных, часть 1, От звука к букве, Новикова Е.В., 2004

Логопедическая азбука., Система быстрого обучения чтению, Методика работы со стечением согласных, Часть 1, От звука к букве, Новикова Е.В., 2004.

   Книга пред назначена для быстрого обучения чтению дошкольников и младших школьников. Представленная автором система работы обеспечивает развитие фонематического слуха, навыков звуковою анализа и синтеза, зрительного восприятия, речи и мышления.
Материал пособия упорядочен с учетом характерных для русского языка противопоставлений звуков по глухости - звонкости, твердости ~ мягкости. В определенной последовательности изучаются различные типы слогов и слов, что способствует предупреждению (преодолению) нарушений слоговой структуры слов.
Использование авторской методики поможет не только овладеть техникой свободного чтения, но и создаст предпосылки для формирования грамотного письма.
Специалистов заинтересует новая система подачи материала, родителей — подробные методические рекомендации, а детей — яркое и праздничное оформление Азбуки.
Пособие адресовано логопедам, воспитателям, учителям начальных классов, а также родителям для проведения самостоятельных занятий с детьми.




МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И ПОЯСНЕНИЯ.
Гласные звуки и буквы изучаются в последовательности: А, О, У, Ы, Э. С первого занятия детей знакомите понятиями «звук», «гласный звук», «буква», объясняют различие между звуком и буквой: звук мы слышим и произносим, букву видим, читаем, пишем. На основании слуховых наблюдений и произнесения звуков делается вывод: гласные звуки можно долго тянуть, петь, они произносятся с голосом, выдыхаемый воздух не встречает во рту преград.

Рассказывая об участии голосовых связок, детям предлагают положить руку на горло, чтобы почувствовать, как оно дрожит.
Знакомя детей с буквами следует объяснить способ прочтении изолированной гласной: гласную букву надо узнать и назвать. Термин «чтение» на этом этапе употребляется условно.

Последовательность работы:
- знакомство со звуком (изучение графического изображения - профиля звука, осознание артикуляции, характеристики);
- воспроизведение звука;
- выделение звука на слух (из ряда звуков, из начала слова, из конца слова при изучении звука и буквы Ы);
- обозначение звука буквой, формирование зрительного образа буквы.

Оглавление.
ПРЕДИСЛОВИЕ.
1-й этап. ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ И БУКВЫ А, О, У, Ы, Э.
Звук и буква А.
Звук и буква О.
Звук и буква У.
Звук и буква Ы.
Звук и буква Э.
2-й этап. СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ И БУКВЫ.
Звук и буква П.
Звук и буква Б.
Звук и буква Т.
Звук и буква Д.
Звук и буква С.
Звук и буква З.
Звук и буква К.
Звук и буква Г.
Звук и буква Ф.
Звук и буква В.
Звук и буква Ш.
Звук и буква Ж.
Звук и буква Ч.
Звук и буква Щ.
Звук и буква Ц.
Звук и буква М.
Звук и буква П.
Звук и буква X.
Звук и буква Л.
Закрепление пройденного материала.
3-й этап. ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ И БУКВЫ Я. Ё, Ю, И. Е.
Звук (ЙА) и буква Я.
Звук (ЙО) и буква Ё.
Звук [ЙУ) и буква Ю.
Звук и буква И.
Звук [ЙЭ] и буква Е.
Звук [П’]. Чтение открытых слогов, образованных буквой П и буквами Я, Ё, Ю, И, Е.
Звук [Б’]. Чтение открытых слогов, образованных буквой Б и буквами Я, Ё, Ю, И, Е.
Сравнение согласных П и Б в твердой и.мягкой позициях.
Звук [T’]. Чтение открытых слогов, образованных буквой Т и буквами Я, Ё, Ю, И, Е.
Звук [Д’]. Чтение открытых слогов, образованных буквой Д и буквами Я, Е, Ю, И, Е.
Сравнение согласных Т и Д в твердой и мягкой позициях.
Звук [C’]. Чтение открытых слогов, образованных буквой С и буквами Я, Е, Ю, И, Е.
Звук [З’]. Чтение открытых слогов, образованных буквой З и буквами Я, Ё, Ю, И, Е.
Сравнение согласных С и З в твердой и мягкой позициях.
Звук [К’]. Чтение открытых слогов, образованных буквой К и буквами Я, Ё, Ю, И, Е.
Звук [Г]. Чтение открытых слогов, образованных буквой Г и буквами Я, Ё, Ю, И, Е.
Сравнение согласных К и Г в твердой и мягкой позициях.
Звук [Ф’]. Чтение открытых слогов, образованных буквой Ф и буквами Я, Ё, Ю, И, Е.
Звук [В’]. Чтение открытых слогов, образованных буквой В и буквами Я, Ё, Ю, И, Е.
Сравнение согласных Ф и В в твердой и мягкой полициях.
Твердый звук [Ш]. Чтение открытых слогов, образованных буквой Ш и буквами Ё, И, Е.
Твердый звук [Ж]. Чтение открытых слогов, образованных буквой Ж и буквами Ё, И, Е
Сравнение согласных Ш и Ж.
Твердый звук [Ц]. Чтение открытых слогов, образованных буквой Ц и буквами И, Е.
Звук [М’]. Чтение открытых слогов, образованных буквой М и буквами Я, Ё, Ю, И, Е.
Звук [Н’]. Чтение открытых слогов, образованных буквой Н и буквами Я, Ё, Ю, И, Е.
Сравнение согласных М и Н в твердой и мягкой полициях.
Звук [Л’]. Чтение открытых слогов, образованных буквой Л и буквами Я. Ё, Ю, И, Е.
Звук [Р’]. Чтение открытых слогов, образованных буквой Р и буквами Я, Ё, Ю, И, Е.
Сравнение согласных Л и Р в твердой и мягкой полициях.
Звук [Х']. Чтение открытых слогов, образованных буквой X и буквами Я, Ё, Ю, И, Е.
Мягкий звук [Ч]. Чтение открытых слогов, образованных буквой Ч и буквами Ё, И, Е.
Мягкий звук [Щ]. Чтение открытых слогов, образованных буквой Щ и буквами Ё, И, Е.
Сравнение согласных Ч и Щ.
Закрепление пройденного материала.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Логопедическая азбука, Система быстрого обучения чтению, Методика работы со стечением согласных, часть 1, От звука к букве, Новикова Е.В., 2004 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать djvu
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - djvu - Яндекс.Диск.




Теги: учебник по педагогике :: педагогика :: Новикова :: логопедия