Справочник учителя истории и обществознания, Сечина Т.И., Головцова В.В., Ремчукова М.В., Умбеткалиева Ж.И., 2015

Справочник учителя истории и обществознания, Сечина Т.И., Головцова В.В., Ремчукова М.В., Умбеткалиева Ж.И., 2015.

Пособие содержит материалы, раскрывающие деятельность учителя истории и обществознания во всем многообразии и многоаспектности: современные образовательные  технологии (развивающая технология обучения, исследовательская и проектная, кейс-технология, модульная, технология критического мышления и- другие),  интерактивные методы и приемы организации учебной деятельности на уроках истории и обществознания, которые позволят изучать большой объем материала,  подготовить учащихся к ЕГЭ, развивать умение критически анализировать документ, формулировать свое суждение о важнейших событиях, теориях, концепциях,  фактах, рассуждать об историографии вопроса, обучать школьников таким мыслительным операциям и способам деятельности, как знание и запоминание, умение и  навыки, анализ. Применение практических рекомендаций повысит уровень профессиональной компетенции и педагогической культуры учителей, усовершенствует  творческий потенциал, обеспечит развитие образовательного процесса, ориентированное  на модернизацию образования, в соответствии с ФГОС. Предназначено  учителям истории и обществознания, руководителям предметных методических объединений школ, гимназий, лицеев; рекомендовано выпускникам педагогических вузов.




Ребенок - субъект своего развития.
В технологии развивающего обучения ребенку отводится роль самостоятельного субъекта, взаимодействующего с окружающей средой. Это взаимодействие включает все  этапы деятельности: целеполагание, планирование и организацию, реализацию целей и анализ результатов деятельности. Каждый из этапов вносит свой специфический  вклад в развитие личности. В деятельности на этапе целеполагания воспитываются: свобода, целеустремленность, достоинство, честь, гордость, самостоятельность.  При планировании: самостоятельность, воля, творчество, созидание, инициатива, организованность. На этапе реализации целей: трудолюбие, мастерство,  исполнительность, дисциплинированность, активность. На этапе анализа формируются: отношения, честность, критерии оценки, совесть, ответственность, долг. В  полноценной деятельности субъекта достигается развитие самостоятельности, положительной Я-концепции, нравственно-волевой сферы личности, происходит  самореализация, самоизменение.

СОДЕРЖАНИЕ.
Введение.
Перечень нормативных документов по организации деятельности учителя истории и обществознания.
Современный кабинет истории и обществознания.
Эффективные образовательные технологии и методы.
Развивающие технологии обучения.
Кейс-техпология.
Технология критического мышления как средство формирования ключевых компетенций.
Проектная деятельность.
Интерактивные методы и приёмы учебной деятельности.
Формирование исследовательских умений школьников.
Модульная технология.
Проблемное обучение.
Формирование логических и познавательных действий на основе алгоритмизации.
Экскурсия как метод опытно-экспериментальной деятельности.
Творческие задания, игры как средство формирования универсальных учебных действий.
Современные подходы к планированию учебной деятельности.
Рабочая программа.
Типы и виды уроков.
Структура урока.
Модель современного урока истории.
Технологическая карта урока обществознания.
Самоанализ урока.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Справочник учителя истории и обществознания, Сечина Т.И., Головцова В.В., Ремчукова М.В., Умбеткалиева Ж.И., 2015 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Теги: Сечина :: Головцова :: Ремчукова :: Умбеткалиева :: книги по истории :: книги по обществознанию :: история :: обществознание :: справочник учителя :: книга для учителя