Методика преподавания истории в высшей школе, Зуева Л.И., 2016

Методика преподавания истории в высшей школе, Зуева Л.И., 2016.

  В учебном пособии рассматриваются теоретико-методологические проблемы, основные направления методической работы по истории в высшей школе, зарубежный и отечественный опыт ее организации. В пособии раскрываются актуальные тенденции и проблемы реформирования высшего образования в РК. формы учебных занятий в вузе, особенности работы в условиях модернизации, методы формирования системного профессионального мышления, подготовки специалиста XXI в., т.н. «учителя новой формации» и совершенствование его творческой личности.
В курс лекций включены также отдельные нормативные материалы и описания современных инновационных технологий, критерии оценки качества подготовки специалистов и психолого-педагогические характеристики студенчества.
Учебное пособие выполнено в рамках реализации гранта «Лучший преподаватель вуза 2015г.» и предназначено для студентов высших учебных заведений, преподавателей, магистрантов, специалистов в области образования, слушателей ФПК и курсов послевузовской психолого-педагогической переподготовки преподавателей высшей школы.

Методика преподавания истории в высшей школе, Зуева Л.И., 2016


Информационные технологии обучения.
Основным средством ИКТ для информационной среды любой системы образования является персональный компьютер, возможности которого определяются установленным на нем программным обеспечением. В современных системах образования широкое распространение получили универсальные офисные прикладные программы и средства ИКТ: текстовые процессоры, электронные таблицы, программы подготовки презентаций, системы управления базами данных, органайзеры, графические пакеты и т.п. С появлением компьютерных сетей и других, аналогичных им средств ИКТ образование приобрело новое качество, связанное в первую очередь с возможностью оперативно получать информацию из любой точки земного шара. Через глобальную компьютерную сеть Инернет возможен мгновенный доступ к мировым информационным ресурсам (электронным библиотекам, базам данных, хранилищам файлов, и т.д.). В самом популярном ресурсе Интернет - всемирной паутине WWW опубликовано порядка двух миллиардов мультимедийных документов.

В сети доступны и другие распространенные средства ИКТ, к числу которых относятся электронная почта, списки рассылки, группы новостей, чат. Разработаны специальные программы для общения в реальном режиме времени, позволяющие после установления связи передавать текст, вводимый с клавиатуры, а также звук, изображение и любые файлы. Эти программы позволяют организовать совместную работу удаленных пользователей с программой, запущенной на локальном компьютере.

Содержание.
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННОЕ РАЗВИТИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ, ЗА РУБЕЖОМ И В РЕСПУБЛИКЕ КАЗАХСТАН.
Лекция 1. Идея университета (историографический обзор). Лекция 2. Гуманизация и гуманитаризация образования в высшей школе.
Лекция 3. Реформирование системы образования Казахстана в соответствии с мировыми стандартами. Приоритетные направления развития высшего образования в РК.
Лекция 4. Основные этапы становления и развития МПИ в высшей школе Казахстана.
Лекция 5. Стратегия информатизации системы образования Республики Казахстан до 2020 года.
ГЛАВА 2. СТРУКТУРА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВУЗА.
Лекция 6. Структура педагогической и организационно-управленческой деятельности.
Лекция 7. Основы коммуникативной культуры педагога: педагогическое мастерство преподавателя высшей школы. Лекция 8. Психолого-педагогическое изучение обучающегося и особенности личности студента.
Лекция 9. Психологические особенности воспитания студентов и роль студенческих групп.
ГЛАВА 3. ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ.
Лекция 10. Основы подготовки лекционных курсов по всемирной и отечественной истории.
Лекция 11. Семинарские и практические занятия по истории в высшей школе.
Лекция 12. Самостоятельная работа студентов как развитие и самоорганизация личности обучаемых.
Лекция 13. Основы педагогического контроля в высшей школе.
ГЛАВА 4. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ ИСТОРИИ.
Лекция 14. Классификация технологий обучения в высшей школе.
Лекция 15. Модульное построение содержания дисциплины и рейтинговый контроль.
Лекция 16. Интенсификация образовательного процесса и проблемное обучение.
Лекция 17. Активное обучение: деловая игра как форма активного обучения.
Лекция 18. Проект и исследование в процессе обучения.
Лекция 19. Информационные технологии обучения.
Лекция 20. Технологии дистанционного обучения.
ГЛАВА 5. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ИСТОРИИ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ КАЗАХСТАНА.
Лекция 21. Теория и практика исторического знания.
Лекция 22. Современные инновационные технологии и методы наглядного обучения в учебно-воспитательном процессе школы.
Лекция 23. Технология Ж.А. Караева - «трехмерная методическая система обучения».
Лекция 24. Методика создания карт памяти при изучении «Историографии истории Казахстана».
Лекция 25. Методика проведения интерактивного занятия: деловая игра «Урок истории в школе».
Лекция 26. Кураторский час «Стратегия «Казахстан-2050»: новый политический курс состоявшегося государства».
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.
ПРИЛОЖЕНИЕ.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Методика преподавания истории в высшей школе, Зуева Л.И., 2016 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу



Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:





Теги: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2021-04-20 23:22:16