Диагностика и коррекция фонематического восприятия у дошкольников, Дьякова Н.И., 2010

Диагностика и коррекция фонематического восприятия у дошкольников, Дьякова Н.И., 2010.

В книге дан сравнительный анализ данных о состоянии фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с нормальным развитием речи и с ОНР. Предложены диагностические пробы для исследования фонематического восприятия, фонемного анализа, звукового синтеза. Представлены методические разработки преодоления недоразвития фонематического восприятия у детей с ОНР. В основе приведенных логопедических занятий лежат комплексно-игровой метод, сказочные сюжеты. Материал поможет осуществлять контроль за развитием и формированием фонематического восприятия у детей с ОНР. выявлять факторы и условия, обеспечивающие оптимальность процесса коррекции фонематического восприятия. Пособие предназначено для практической работы логопедов, воспитателей логопедических групп.


Диагностические критерии, показатели, инструментарий. Исследование фонематического восприятия.
Оценка способности различать особенности и порядок звуков в слове проводится на лексическом материале или при сравнении отдельных звуков, слогов, слов, фраз:

- дифференциация слов, различающихся одной из парных согласных па — ба; са — за; то — до;
- дифференциация изолированных пар согласных п — б; ж — ш; с — з; к — г;
- дифференциация слов — квазиомонимов (различающихся одной фонемой) бочка — почка; коза — коса; крыша — крыса;
- деформированные фразы (услышать, найти и исправить ошибку).

Хозяйка сварила зуб.
На лугу паслась коса.
У девочки болел суп.
У девочки длинная коза.
У детей с ОНР нарушения фонематического восприятия возникают в результате отрицательного влияния стойких дефектов произношения на становление слуховых эталонов фонем. Как правило, у детей нарушена дифференциация одной или нескольких групп фонем при сохранной способности к различию остальных (даже более сложных) звуков. Иногда те же звуки смешиваются и в экспрессивной речи.

Содержание
Введение
Диагностика фонематических процессов
Диагностические критерии, показатели, инструментарий
Диагностические задания
Пути коррекции недостатков фонематического восприятия
Конспекты занятий
Дифференциация звуков [с] — [з], [с'] — [з']
Занятие-сказка «Сказание о Ролане»
Занятие-сказка «Сорока-воровка»
Занятие «Сказка про клоуна»
Спасибо тебе, Азбука! (итоговое занятие по обучению грамоте в подготовительной к школе группе)
Приложение 1. Планирование занятий по развитию фонематического восприятия и подготовка к обучению грамоте (подготовительная к школе группа)
Приложение 2. Дополнительный речевой материал
Список используемой и рекомендованной литературы.

Купить .








Теги: учебник по педагогике :: педагогика :: Дьякова