Русский язык, 9 класс, часть 1, Львова С.И., Львов В.В., 2009

Русский язык, 9 класс, Часть 1, Львова С.И., Львов В.В., 2009.

    Учебник входит в состав УМК по русскому языку для 9-го класса общеобразовательной школы (под редакцией С. И. Львовой). Отличительные его особенности — ориентация на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие учащихся, связь родного языка с другими школьными предметами. Учебник построен так, что каждый урок русского языка становится уроком развития речи. Содержание учебника соответствует новому образовательному стандарту по русскому языку.
Справочные материалы (приложение к учебнику) публикуются отдельным изданием и являются обязательными при выполнении упражнений.

Фонетика, словообразование, лексика.
Устное высказывание. 1. Установите, какая мысль объединяет данный ниже текст и фрагмент статьи из упр. 20. Используя толковый и этимологический словарики, определите лексическое значение и происхождение выделенных слов.

О звуках речи каждый из нас знает с первого класса. Они бывают гласными и согласными, ударными и безударными, звонкими и глухими... Но оказывается, на звуки речи можно посмотреть с разных сторон. Именно поэтому в фонетике принято говорить о трёх аспектах звуков речи.
В зависимости от того, с какой точки зрения рассматриваются звуки речи, их изучение в фонетике связано с другими науками.

Первый аспект — «слышим». Нас интересуют физические характеристики звуков речи: долгота, сила, высота, тембр. Действительно, один и тот же звук можно произнести долго или кратко, громко или тихо; мы слышим более низкий голос мужчин и более высокий — женщин, а тембр создаёт индивидуальную окраску звуков речи. Все эти особенности изучает специальная наука — речевая акустика, поэтому научное название аспекта «слышим» — акустический.

Второй аспект — «произносим». Мы исследуем биологические характеристики звуков, то есть работу органов речи, направленную на произношение конкретных звуков, точнее артикуляцию, отсюда и научное название аспекта «произносим» — артикуляционный. Изучая языки с
этой точки зрения, учёные пытаются создать «портрет» каждого звука, используя для этого данные анатомии и физиологии человека.

Третий аспект — «понимаем». Его ещё называют смыслоразличительным. Отдельный звук речи, выхваченный из речевого потока, лишён содержания, но к смысловой стороне речи звуки имеют самое непосредственное отношение. Заменив только один звук, мы получим слова, которые передают разное лексическое значение: дом — ком — лом — ром — сом — том. Смыслоразличительный аспект звуков речи оказался настолько важным для лингвистики, что для его изучения была создана отдельная наука — фонология. Ведь все языковые единицы, в том числе звуки, в конечном итоге служат главной коммуникативной цели речи — передать нужный смысл, определённую информацию. (По И. Подгаецкой)

Содержание
§ 1. Русский литературный язык 3
§ 2. Культура речи 6
Повторение изученного в 5—8 классах 15
§ 3. Фонетика, словообразование, лексика 16
§ 4. Грамматика: морфология и синтаксис 26
§ 5. Правописание: орфография и пунктуация 41
ТЕКСТОВЕДЕНИЕ 62
§ 6. Текст и его признаки 63
§ 7. Рассуждение как тип речи 75
§ 8. Рецензия как речевой жанр 81
§ 9. Публичная речь 89
СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ 97
СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ 97
СЛОЖНОСОЧИНЁННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ 101
§ 10. Понятие о сложносочинённом предложении 101
§ 11. Виды сложносочинённых предложений 114
СЛОЖНОПОДЧИНЁННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ 122
СЛОЖНОПОДЧИНЁННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ С ОДНОЙ ПРИДАТОЧНОЙ ЧАСТЬЮ 122
§ 12. Понятие о сложноподчинённом предложении 122
§13. Виды сложноподчинённых предложений 132
§ 14. Сложноподчинённые предложения с придаточным определительным 143
§ 15. Сложноподчинённые предложения с придаточным изъяснительным 158
§ 16. Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными 171
1. Сложноподчинённые предложения с придаточным места 171
2. Сложноподчинённые предложения с придаточным времени 176
3. Сложноподчинённые предложения с придаточным сравнения 181
4. Сложноподчинённые предложения с придаточным образа действия и степени 193
5. Сложноподчинённые предложения с придаточным цели 198
6. Сложноподчинённые предложения с придаточным условия 204
7. Сложноподчинённые предложения с придаточными причины и следствия 210
8. Сложноподчинённые предложения с придаточным уступительным 221
§ 17. Сложноподчинённые предложения с придаточными разных видов (повторение изученного) 224
СЛОЖНОПОДЧИНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С НЕСКОЛЬКИМИ ПРИДАТОЧНЫМИ 234
§ 18. Понятие о сложноподчинённых предложениях с несколькими придаточными 234
БЕССОЮЗНОЕ СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ 248
§ 19. Понятие о бессоюзном сложном предложении 248
§ 20. Виды бессоюзных сложных предложений 251
§ 21. Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях 263
СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С РАЗНЫМИ ВИДАМИ СОЮЗНОЙ И БЕССОЮЗНОЙ СВЯЗИ 275
§ 22. Понятие о сложном предложении с разными видами союзной и бессоюзной связи 275
§ 23. Культура речи. Правильное употребление в речи сложных предложений 290
СИНТАКСИЧЕСКИЕ КОНСТРУКЦИИ С ЧУЖОЙ РЕЧЬЮ 294
§ 24. Способы передачи чужой речи 294
§ 25. Знаки препинания в предложениях с прямой речью 301
§ 26. Цитаты и способы цитирования 308
Повторение изученного в 5—9 классах 315
§ 27. Фонетика, словообразование, лексика 315
§ 28. Грамматика: морфология и синтаксис 320
§ 29. Культура речи 324
§ 30. Правописание: орфография и пунктуация 330
Приложение
Схема 1. Основные виды морфологических норм русского языка 347
Схема 2. Основные виды синтаксических норм русского языка 348
Схема 3. Основные выразительные языковые средства 349
Схема 4. Знаки препинания между частями сложносочинённого предложения 350
Схема 5. Основные модели сложноподчинённых предложений с придаточными 351
Схема 6. Знаки препинания в предложениях с синтаксическими конструкциями с союзом как 353
Схема 7. Сложноподчинённые предложения с двумя или несколькими придаточными 354
Схема 8. Знаки препинания в предложениях с союзом и 355
Схема 9. Знаки препинания между частями бессоюзного сложного предложения 356
Схема 10. Знаки препинания в предложениях с прямой речью 357
Схема 11. Знаки препинания в предложениях с цитатами 358
Памятка 1 359
Памятка 2 359
Памятка 3 360
Памятка 4 360
Памятка 5 361
Памятка 6 362
Теоретические вопросы для обобщающего повторения курса русского языка 363.

Купить.








Теги: учебник по русскому языку :: русский язык :: Львова :: Львов :: 9 класс