Аспекты и тенденции педагогической науки, часть 2, Ахметов И.Г., 2017

Аспекты и тенденции педагогической науки, Часть 2, Ахметов И.Г., 2017.

   В сборнике представлены материалы III Mеждународной научной конференции «Аспекты и тенденции педагогической науки».
Предназначен для научных работников, преподавателей, аспирантов и студентов педагогических специальностей, а также для широкого круга читателей.




Элементы психологического обеспечения физической подготовки актера.
Советская театральная школа построена на учении Константина Сергеевича Станиславского, который считал, что главной фигурой театра является актер. Большую часть своих произведений он посвятил работе актера. Созданная Станиславским система вначале опробовалась им на самом себе и в спектаклях Московского художественного театра, а затем в руководимых им студиях. Создавая свой метод (в сущности, науку о мастерстве актера), Станиславский находит основные элементы актерского искусства, из которых складывается на сцене та правда и простота, о которой мечтали русские театральные педагоги. Все эти элементы не существуют обособленно, все они взаимосвязаны [1]. Обучению этим элементам на основном предмете театрального факультета — мастерстве актера — и посвящена работа. На этих же занятиях должны быть решены вопросы по воспитанию качеств, необходимых актеру: наблюдательность, впечатлительность, память, темперамент, фантазия, воображение, чувство внутреннего и внешнего ритма и темпа, музыкальность, искренность, непосредственность, самообладание, находчивость, сценичность и пр.

Не последнее место в подготовке актера занимают предметы, формирующие пластическую культуру актера, в основе которых лежат элементы физического воспитания, так называемые движенческие дисциплины: сценическое движение, сценический бой, сценическое фехтование [2].

ОГЛАВЛЕНИЕ.
СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ.
Верёвкина И.Н. Фаза «вызова» в технологии развития критического мышления и её приёмы на уроках истории.
Журавлев В.Н., Коваленко Г.В. Элементы психологического обеспечения физической подготовки актера.
Крапивенцев А.А., Егорова Д.С. Особенности договора аренды, заключенного с бюджетной образовательной организацией.
Назарова Е.А. Школа и общество: мнимые и реальные взаимные ожидания.
Осипова Л.Г. Использование модульной технологии на уроках физики.
Офицерова Т.А., Губанихина Е.В. Система мониторинга психологической безопасности образовательной среды в процессе управления качеством образования общеобразовательной организации.
Холикова Г.М. Риски в условиях модернизации и реформирования профессионального образования.
ПЕДАГОГИКА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ.
Айрапетян А.Г., Айрапетян Л.Ж. Роль игровой деятельности в жизни ребенка. Психолого-педагогическая характеристика игры.
Вазлеев В.А. Работа с семьей ребенка, включенного в инклюзивное образование.
Галимзянова А.З. Приемы работы с пословицами, содержащими дихотомию «свой - чужой» на уроках английского языка.
Диденко С.Ю., Загоруйко Т.В., Лактионова Е.Е., Черепанская Е.И. Характеристика проектной деятельности учащихся начальных классов.
Ибрагимова Э.И. Коммуникативная деятельность педагога в условиях трансформации педагогического образования.
Коломоец К.С. Организация и проведение олимпиады в средней общеобразовательной школе.
Кушнерева Г.Ю., Евстафьева С.А., Станкевич А.В., Фаустов И.Б., Капустин В.Н., Ансимов В.И., Куляев Н.А., Рубцов Е.И. Формирование пространственного мышления на уроках математики и информатики.
Маганева А.Э. Исследование качественных реакций на катионы на внеурочных занятиях по химии.
Мамадалиев Б.К. Развитие креативных способностей учащихся на уроках математики.
Маринина В.И. Мастер-класс на тему «Барыня-сударыня капуста».
Михайлова С.Н. Педагогический анализ программы по физической культуре для учащихся первых классов.
Москаленко А.А. Управление формированием методической компетентности учителей общеобразовательной школы.
Павлова Е.С., Иванова Е.Н. Реализация деятельностного подхода в формировании коммуникативных навыков на уроках английского языка.
Побегуца С.В., Попова Н.В., Ефременко А.В. Анализ причин затруднений учащихся при сдаче экзамена по математике в формате ОГЭ.
Токарев А.А., Федорова Г.А. Экологическое образование в интересах устойчивого развития: шаг вперед.
Хаустова В.Н., Губарева Е.Г., Полякова М.А., Солошенко Н.Н., Мальцева Н.Н. Развитие интереса учащихся к предмету на основе применения информационных технологий.
Циленко И.П. The educational possibilities of retelling in the development of students’ communicative competence.
ПЕДАГОГИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ШКОЛЫ И СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.
Головко Р.А. Актуальность проблемы организации научно-исследовательской работы студентов в учреждениях СПО технического профиля.
Голубева Е.А. Поколение Z: ценностные ориентиры при выборе карьеры.
Фетисова Е.В. Роль активных методов обучения в формировании положительной мотивации к изучению информатики.
Хентонен А.Г., Ермолов И.А. Формирование информационно-технической компетенции у студентов в системе среднего профессионального образования.
ПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ШКОЛЫ.
Ayrapetyan A.G., Arustamyan D.V. Typical mistakes in mastering English pronunciation by Russian students.
Бурлакова О.П. Организация деятельности курсантов военных вузах по выполнению самостоятельной работы по иностранному языку.
Валиуллина Ч.Ф. Правоотношения в системе образования.
Джаксыбаева Г.М. О методике преподавания истории государства и права.
Иващенко О.В. Системно-деятельностный подход как основа формирования экологической культуры будущих учителей начальных классов.
Мирхасилова З.К., Саидхужаева Н.С. Интерактивный метод обучения на примере дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».
Морозов А.С. Патриотическое воспитание студентов на примерах выдающихся спортсменов - участников Великой Отечественной войны.
Саакян Э.С., Журбенко В.А. Технологии обучения студентов в высшей школе.
Супрунов С.Е. К вопросу о связи преподавания иностранных языков со специальностью.
ОБРАЗОВАНИЕ ВЗРОСЛЫХ,САМООБРАЗОВАНИЕ.
Насыпаная В.А. Сущность понятия «самообразование» и его взаимосвязь с понятием «математическая культура».
СЕМЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА.
Абраменкова Н.Ф., Асланиди В.А., Лукина М.В., Манцева А.Ю., Ускова Н.М., Чугунова О.Е. Взаимоотношения между родителями и детьми в семье.
ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ.
Есенбекова А.Э., Джумахметова Л.К., Дусталиева С. М. Современный подход к преподаванию математики в вузе.
СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА.
Гладкова Н.Н., Ишкова И.Н., Хаустова В. Н., Полякова М.А., Науменко Н.А. Организация эффективной социальной работы среди учащихся общеобразовательной школы.
Ишкова И.Н., Панкова О.М., Хаустова В.Н., Полякова М.А., Солошенко Н.Н. Социальный проект «Я - журналист».
Каменева М.П., Баскова Л.Ю. Взаимодействие родителей и детей с ОВЗ на занятиях по изобразительному и декоративно-прикладному творчеству как возможность развития родительской компетентности (из опыта работы клуба «Учимся, чтобы учить»).



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Аспекты и тенденции педагогической науки, часть 2, Ахметов И.Г., 2017 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Теги: учебник по педагогике :: педагогика :: Ахметов