Методика диагностических работ по русскому языку в начальной общеобразовательной школе, Соян Н.Т., 2020

Методика диагностических работ по русскому языку в начальной общеобразовательной школе, Соян Н.Т., 2020.

   Настоящее учебное пособие адресуется студентам, обучающимся по направлению подготовки бакалавриата 44.03.01 «Педагогическое образование», профиль «Начальное образование».
Пособие содержит: предисловие, материал теоретического и практического характера и список использованной литературы. Материалы нацелены на углубление знаний и навыков самостоятельной работы студентов. Учебное пособие могут использовать учителя начальных классов Республики Тыва.

Методика диагностических работ по русскому языку в начальной общеобразовательной школе, Соян Н.Т., 2020


Методика контрольного урока «Полный проверочный диктант».
Задачи: 1) усвоить базовые понятия «урок», «структура урока»; 2) ознакомить с технологическими аспектами проведения контрольного урока, чтения и диктовки текста диктанта.

Эффективность процесса обучения русскому языку зависит от качества урока. Проблемы о существенных признаках урока неоднократно ставился в педагогической и лингвометодической литературе (М. А. Данилов, М. И. Лукьянова, М. Р. Львов, Т. Г. Никифирова, Б.Т. Панов, Т. А. Острикова, П. И. Пидкасистый, С. А. Чехоева, Е. В. Якушина и др.).

Функция урока как организованной формы обучения в школе заключается в достижении завершенной дидактической цели в триединстве образовательной, воспитательной и развивающей задач (см. учебное пособие В. А. Ситарова).

Проблема методики контрольных уроков в тувинской школе требует специального теоретико-практического изучения и серьезной опытно-экспериментальной проверки, но в рамках данного исследования рассмотрим лишь отдельные вопросы, актуальные для уроков правописно-языковой диагностики. Они имеют задачу проверки и оценки уровня языковой компетенции учащихся, умения применять знания в процессе письма (выполнения языкового разбора, диктанта, теста), а также совершенствование навыков самоконтроля написанного – самопроверки и взаимопроверки. (В последнем случае полезен диктант с обоснованием – с орфографическим разбором / комментированием или со вставкой проверочных слов и др.

Оглавление.
Предисловие.
Глава 1. Всероссийская проверочная работа как вид итоговой диагностической работы по русскому языку родному и неродному.
Тема 1. Цели и сущность всероссийской проверочной работы по русскому языку в четвёртых классах:
цели и содержание, проверка и оценка.
Глава 2. Диктант как вид промежуточной и итоговой диагностической работы в тувинской начальной школе.
Тема 1. Проблемы методики диктанта в начальной общеобразовательной школе.
Тема 2. Трехчастная паспорт-карта полного проверочного диктанта как способ прогнозирования и нормализации его учебной трудности.
Тема 3. Методика контрольного урока «Полный проверочный диктант».
Тема 4. Методика проверки и оценки диктантов в тувинской начальной школе.
Тема 5. Методика анализа результатов диктанта в тувинской начальной школе.
Тема 6. Объем полных проверочных диктантов как показатель их учебной трудности.
Тема 7. Методика и технология словарных диктантов в тувинской начальной школе.
Глава 3. Языковой разбор (частичный и полный) как вид текущих диагностических работ.
Тема 1. Основные задания по языковому разбору.
Литература.
Приложение 1.
Приложение 2.
Приложение 3.
Приложение 4.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Методика диагностических работ по русскому языку в начальной общеобразовательной школе, Соян Н.Т., 2020 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу



Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:





Теги: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2021-12-03 22:30:45