Школа биогеоэкологии, Хайлов К.М., Празукин А.В., Смолев Д.М., Юрченко Ю.Ю., 2009

Школа биогеоэкологии, Хайлов К.М., Празукин А.В., Смолев Д.М., Юрченко Ю.Ю., 2009.

   Книга представляет собой вариант лекционного изложения экологии, существенно приближенной к условиям глобализации людской жизни и кризисным реалиям природы и социума начала XXI века. Фактологическая база книги междисциплинарна, включает сведения из разных наук о Земле, жизни и обществе. Материал скомпонован в девять учебных тем с итоговым разделом. Изложение ведется главным образом в общенаучных терминах, на параметрической основе. Книга рассчитана на молодых преподавателей университетов и творческих работников средней школы, студентов ВУЗов природоведческой ориентации и на научных сотрудников естественных специальностей. Может служить наукоемким субстратом для личного учебного и научного творчества.

Школа биогеоэкологии, Хайлов К.М., Празукин А.В., Смолев Д.М., Юрченко Ю.Ю., 2009


Что происходит с климатом.
XXI век начался с климатических невзгод мирового масштаба. Последствия неуправляемых стихий ведут к возрастающим людским и экономическим уронам. Климатическими катаклизмами озабочены уже не только профессионалы природоведческих наук, но и правительства ведущих стран мира и ООН. Мировые СМИ сообщают все более тревожные сведения.

В мае 2007 года под названием “До роковой черты осталось совсем немного” была опубликована статья украинского климатолога Сергея Степаненко. В статье, в частности, говорится: “За счет таяния вечной мерзлоты огромные территории Сибири и севера Канады превратятся в болота, непригодные для жизни человека. Изменившийся термический и водный режимы потребуют существенной перестройки структуры сельскохозяйственного производства, посевного материала, условии борьбы с вредителями, сбора и хранения сельскохозяйственной продукции и т.д. Климатические изменения существенно повлияют на условия работы транспортной отрасли. Поэтому первоочередной задачей является разработка мероприятий по минимизации этих последствий. Такая работа по заказу правительств ведется во многих странах мира, но, к сожалению, наша страна выпадает из этого процесса”.

Оглавление.
Кому и как этой книгой можно воспользоваться?.
ЧАСТЬ I ОБИТАЕМАЯ ОБЛАСТЬ ЗЕМЛИ В НАЧАЛЕ XXI ВЕКА.
Тема 1. Земля, наука, образование.
Введение в тему.
1.1. Люди, среда обитания и наука. Вводный очерк.
1.2. Земные природные объекты и их разнообразие.
1.3. Законы вселенские, биологические и социальные: совместное их действие в биосфере.
1.4. Отражение земной природы в биоэкологическом образовании: знания на пороге университета.
Тема 2. Самоосознание науки. Методология.
Введение в тему.
2.1. Методология. Объекты, понятия, образы и концепции.
2.2. Сравнения, масштабы, типовые задачи и модели.
2.3. Дисперсия и тренды. ”Морфологическая периферия” на идеальных геометрических фигурах.
2.4. Уроки научно-методологической эволюции.
Тема 3. Земля, обитаемое пространство и обитание как процесс.
Введение в тему.
3.1. Земля как матрица жизни.
3.2. Обитание как экологический процесс.
3.3. Обитание: присвоение земного пространства и владение им.
3.4. Обитание, как присвоение земной поверхности (Всеобщая собственность на землю).
Тема 4. Формы, общие правила и природные нормы обитания.
Введение в тему.
4.1. Обитание растений на тверди, подводной и не только.
4.2 Обитание растений друг на друге.
4.3. Обитание в норах, гнёздах, коконах.
4.4. Человекообитание.
4.5. Условия, природные правила и нормы обитания.
ЧАСТЬ II ОСМЫСЛЕНИЕ ЖИЗНИ И БИОСФЕРЫ.
Введение.
Тема 5. Растения, фитосистемы и фитоиерархия.
Введение в тему.
5.1. Функциональная морфология растения в онтогенезе.
5.2. Типизация и формализация иерархически соподчиненных объектов.
5.3. Формирование обитаемых пространств фитосистем биогенного происхождения.
5.4. Формирование обитаемых пространств фитосистем техногенного происхождения.
5.5. Биокосные фитосистемы в метрике биогидросферы.
5.6. Как организована и живет биосфера? Вопрос остается открытым.
Тема 6. Адаптации, ручное управление и диагностика биокосных объектов.
6.1. Управление обитанием в биокосных объектах.
6.2. Учебные модели распределения растений на экспериментальном рельефе Земли.
6.3. Лучевая диагностика биокосных объектов. Принципы, методы, практика.
Тема 7. Молекулярная экология.
Введение в тему.
7.1. Учебные образы кольцевых биосферных потоков.
7.2. Научно-историческое подобие “новой химии" и экологии.
7.3. Экологический метаболизм.
7.4. Молекулярные связи и отношения в наземных сообществах.
7.5. Косные и живые тела в потоках воды и воздуха.
7.6. Геометрические характеристики водных растений и адаптации к потоку воды.
Тема 8. Водоемы и водные экосистемы.
Введение в тему.
8.1. Водные экосистемы: геоморфологическое разнообразие и внутренняя среда.
8.2. Океан в океаносфере и биосфере.
Тема 9. Многоплановая скоррелированность в гидросфере и биосфере.
Введение в тему.
9.1. Различие и сходство косного и живого миров.
9.2. Водообмен в косных и живых объектах биогидросферы.
9.3. Объемная плотность распределения «живого вещества» и ее формирующие и корректирующие регуляторы.
9.4. Распределение численности косных и живых тел биосферы по их размерам.
9.5. Сообитание в общей для всех биосфере.
ВЗГЛЯДЫ И СМЫСЛЫ.
I. Научно-публицистический взгляд.
II. Учебно-образовательный взгляд.
III. Кто виноват? Окружающая среда. Гея, или мы сами?.
IV. Дискуссия между авторами: имеет ли Школа прикладное значение?.
Послесловие.
Литература.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Школа биогеоэкологии, Хайлов К.М., Празукин А.В., Смолев Д.М., Юрченко Ю.Ю., 2009 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу



Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:





Теги: :: :: :: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2021-10-19 10:17:27