Методология и организация образовательной деятельности школьника, Селиванова О.Г., 2017

Методология и организация образовательной деятельности школьника, Селиванова О.Г., 2017.

В монографии представлен авторский взгляд на образовательную деятельность школьника как его продуктивную деятельность по самообучению, саморазвитию и самовоспитанию. Образовательная деятельность школьника рассматривается как основной фактор становления его субъектности, раскрываются способы ее организации на уроке. Книга может быть полезна научным и практическим работникам, руководителям органов управления образованием, творчески работающим педагогам, студентам педагогических колледжей и вузов.

Методология и организация образовательной деятельности школьника, Селиванова О.Г., 2017


Психологическая концепция личностно ориентированного обучения И. С. Якиманской.
По мнению И. С. Якиманской, в концепции учебной деятельности заложены предпосылки для понимания ученика как субъекта познания. Исследователь полагает, что основной источник развития ученика кроется в его природной сущности – быть субъектом учебной деятельности. А потому вводит новое понятие – «образовательный процесс», который выступает как «система построения взаимосвязи обучения и учения, обеспечивающая развитие личности как индивидуальности. Его содержание, методы, приемы, техники направлены, главным образом, на раскрытие и использование субъектного опыта каждого ученика и подчинение становлению личностно значимых способов познания через организацию целостной учебной деятельности». Образовательный процесс трактуется не как трансляция научных знаний и их усвоение, а как развитие познавательных способностей, основных психических новообразований.

ОГЛАВЛЕНИЕ.
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1.МЕТОДОЛОГИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКА.
1.1.Генезис понятия «образовательная деятельность школьника».
1.2.Образовательная деятельность школьника как фактор становления его субъектности.
1.3.Возрастная динамика и индивидуальные характеристики становления субъектности школьника в образовательной деятельности.
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1.
ГЛАВА 2.ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СТАНОВЛЕНИЯ СУБЪЕКТНОСТИ ШКОЛЬНИКА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
2.1.Модель педагогического обеспечения становления субъектности школьника в образовательной деятельности.
2.2.Изменения в деятельности педагога: создание организационно-педагогических условий.
2.3.Изменения в деятельности школьника: освоение методов образовательной деятельности.
2.4.Реализация модели педагогического обеспечения становления субъектности школьника в образовательной деятельности.
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2.
ГЛАВА 3.ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКА НА УРОКЕ.
3.1.Уроки инновационного типа как средство достижения школьником предметных результатов образовательной деятельности.
3.2.Мета предметные результаты образовательной деятельности школьника и способы их достижения на уроке.
3.3.Учебные технологии как средство достижения школьниками личностных результатов образовательной деятельности.
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 3.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Методология и организация образовательной деятельности школьника, Селиванова О.Г., 2017 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу



Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:





Теги: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2021-03-06 00:25:37