Информационные технологии в образовании, Захарова И.Г., 2010

Информационные технологии в образовании, Захарова И.Г., 2010.

   В учебном пособии представлена классификация программных средств информационных технологий обучения (НТО) с позиций дидактики. Рассмотрены принципы и возможные пути интеграции НТО в учебно-воспитательный процесс. Даны практические рекомендации но применению гипертекстовой технологии для создания гипертекстовых электронных учебников и авторских образовательных Web-сайтов силами педагогов.
Для студентов высших педагогических учебных заведений; может быть использовано также учителями школ и преподавателями вузов.




Как увеличить доступность качественного образования.
Необходимо посмотреть на проблему обеспечения качественного и доступного образования и с другой стороны, когда внедрение новых информационных технологий осуществляется с целью улучшения качества образования для ограниченного круга обучаемых. Это может быть связано с разработкой и использованием специализированных моделирующих программ, предназначенных для проведения деловых игр или вычислительных экспериментов, применения специализированного компьютерного оборудования, других дорогостоящих технологий и программных продуктов. Тем не менее и в этом случае можно сформулировать принципы их использования, позволяющие при сохранении высокого качества обучения увеличить его доступность.

1. Обучаемому должен быть предоставлен выбор наиболее доступной и удобной именно для него формы обучения, в том числе и комбинированной, в которой очное обучение сочетается с элементами дистанционного. Например, традиционные аудиторные формы учебной работы не всегда гарантируют лучшее развитие коммуникативных навыков, чем при дистанционном обучении. И если при очном обучении не обеспечивается возможность повторного изучения материала лекций, прочитанных ведущими специалистами, то технологии дистанционного обучения, предусматривающие видеозапись лекций или предоставление обучающих программ, позволяют работать с ними в удобное время, при необходимости неоднократно возвращаясь к повторам. Многие студенты очной формы обучения высшего и профессионального образования сочетают учебу с работой, и предоставление им таких возможностей, безусловно, способствовало бы большей доступности качественного образования.

СОДЕРЖАНИЕ.
Введение.
Глава 1. Образовательные возможности информационных технологий.
1.1. Информационные технологии для качественного и доступного образования.
1.2. Классификация и характеристика программных средств информационной технологии обучения (ИТО).
1.3. Возможности ИТО по развитию творческого мышления.
1.4. Психологические аспекты информатизации образовательной системы.
Глава 2. Проектирование электронных учебных курсов (ЭУК).
2.1. Модель электронного учебного курса.
2.2. Возможности гипертекстовой технологии по созданию ЭУК
2.3. Формы реализации ЭУК и его место в учебно-воспитательном процессе.
2.4. Пример создания и применения образовательного сайта.
Глава 3. Интеграция информационных технологий обучения в учебно-воспитательный процесс.
3.1. Модель интеграции ИТО в учебно-воспитательный процесс.
3.2. Формирование мотивации обучаемых к применению ИТО.
3.3. Особенности оценивания качества обучения.
Глава 4. Создание ЭУК средствами Microsoft HTML Help Workshop.
4.1. Возможности технологии Microsoft HTML Help.
4.2. Структура, принципы создания и применения ЭУК на примере электронного учебно-методического комплекса «Концепции современного естествознания».
Заключение.
Терминологический словарь.
Литература.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Информационные технологии в образовании, Захарова И.Г., 2010 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Теги: учебник по информатике :: информатика :: компьютеры :: Захарова