Режиссерские игры дошкольников, Часть 1, Организация в условиях детского сада, Трифонова Е.В., 2016

Режиссерские игры дошкольников, Часть 1, Организация в условиях детского сада, Трифонова Е.В., 2016.

В книге представлена развернутая характеристика детской режиссерской игры как особого подвида самодеятельных игр, составляющих ведущий тип деятельности в дошкольном возрасте. Это обстоятельство определяет необходимость их правильного понимания и адекватной поддержки.
В пособии рассматривается развитие режиссерской игры в ходе социогенеза и в процессе онтогенеза от примитивных символических сюжетных игр до игр со сложными системами правил. Уникальность режиссерской игры обусловлена и ее «всевозрастным» характером: она появляется в раннем детстве, развивается на протяжении всего дошкольного периода, проявляясь в самых разных, подчас неожиданных, формах, а своего расцвета достигает уже в младшем школьном возрасте.
Представлена подробная апробированная методика формирования, развития и педагогической поддержки режиссерской игры в условиях дошкольной образовательной организации, опирающаяся на комплексный метод поддержки самодеятельных игр, разработанный С.Л. Новосёловой и Е.В. Зворыгиной.
Книга адресована студентам педагогических колледжей, психологических и педагогических факультетов ВУЗов, педагогам (методистам и воспитателям) образовательных организаций, реализующих программы дошкольного образования, а также всем, кто интересуется проблемами детской игры.

Режиссерские игры дошкольников, Часть 1, Организация в условиях детского сада, Трифонова Е.В., 2016


Первый класс игр — это игры, возникающие по инициативе самих детей.
Такие игры называются самодеятельными. В них дети сами задают себе цель игры, выбирают средства и способы её осуществления. То есть, затевая такую игру, дети не просто определяют сюжет, выбирают персонажей, организуют предметную среду своей игры и выбирают себе партнёров, но и в ходе такой игры сами ставят себе игровые задачи и находят их решения доступными им игровыми способами. На первый взгляд кажется, что проблема самодеятельности в игре связана в первую очередь со становлением активности и инициативности ребёнка. Однако такое понимание будет несколько суженным: «Мы рассматриваем проблему самостоятельности ребёнка в игре как проблему самостоятельности мышления, сформированности у него первоначальной культуры мыслительной деятельности. Чем выше уровень интеллектуальной активности ребёнка в игре, тем он инициативнее и самостоятельнее оперирует своим опытом, знаниями»2. Это позволяет говорить о такой игре как своеобразной практической форме размышления ребёнка об окружающей его природной и социальной действительности.

Развитие игровой деятельности в ситуации самодеятельной игры обеспечивается не за счёт механического усложнения сюжетов, а выступает результатом обогащения и обобщения многообразного детского опыта и его практического применения в деятельности ребёнка.

СОДЕРЖАНИЕ.
Предисловие.
Игра как ведущая деятельность. Классификация детских игр.
Самодеятельные режиссёрские игры. Общая характеристика.
Определение.
Специфика и развивающее значение режиссёрской игры.
Генезис режиссёрской игры.
Несколько слов об истории режиссёрской игры.
Истоки режиссёрской игры.
Общая характеристика развития режиссёрской игры на протяжении дошкольного детства.
Классификация режиссёрских игр.
Предмет и предметная среда режиссёрской игры.
Режиссёрские игры с сюжетными игрушками.
Режиссёрские игры с предметами-заместителями.
Режиссёрские игры с опорой на рисунок.
Режиссёрские игры с применением компьютерных средств.
Игры-фантазирования на основе режиссёрских игр.
Режиссёрские игры-драматизации.
Формирование и педагогическая поддержка режиссёрских игр в условиях дошкольной образовательной организации.
Комплексный метод руководства развитием самодеятельной сюжетной игры.
Планомерное обогащение жизненного опыта детей, расширение их представлений об окружающем.
Игра и умственное развитие дошкольника.
Обогащение игрового опыта детей.
Поэтапный план проведения игровых занятий по формированию режиссёрской игры дошкольников.
Организация развивающей предметной игровой среды.
Активизирующее общение взрослого с детьми.
Оценка уровня развития игровой деятельности.
Заключение.
Литература.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Режиссерские игры дошкольников, Часть 1, Организация в условиях детского сада, Трифонова Е.В., 2016 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу



Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:





Теги: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2021-10-18 23:10:40