Личностно-развивающие технологии начального профессионального образования, Зеер Э.Ф., 2010

Становление личностно -развивающего образования.
В настоящее время в психолого-педагогической литературе обсуждается новая образовательная концепция - личностно-развивающее образование. В.В. Сериков на основе логического анализа генезиса образовательных концепций и моделей - ритуально-догматической, знаниевой, деятельностной и личностно ориентированной - обосновывает необходимость новой модели образования, которая, по его мнению, выступает как интегрирующая теория по отношению к другим развивающим концепциям обучения.

Чтобы определить сущность личностно-развивающего образования, его смыслообразующие характеристики, представляется целесообразным рассмотреть становление основных образовательных моделей развития личности.

Различные аспекты личностно-развивающего образования всегда находили отражение в отечественных психолого-педагогических теориях обучения. Теоретически оно было обосновано еще Л.С. Выготским. Он показал возможности психического развития детей в процессе обучения. Решающее значение придавалось созданию ситуаций «зоны ближайшего развития». В дальнейшем идеи Л.С. Выготского были конкретизированы в исследованиях А. Н. Леонтьева. Д. Б. Эльконина, В.В. Давыдова. Они обосновали развивающую функцию ведущей деятельности в обучении.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Предисловие
Глава 1. Теоретические основания личностно-развивающего профессионального образования
1.1. Становление личностно-развивающего образования
1.2. Методология личностно-развивающего образования
1.3. Ценностно-смысловая направленность ведущих моделей образования.
1.4. Основные концептуальные положения личностно-развивающего профессионального образования
Глава 2. Содержание развивающего профессионального образования
3.1. Нормативное обеспечение развивающего профессионального образования
2.2. Ключевые единицы обновления содержания профессионального образования
2.3. Личностно-развивающее содержание профессионального образования
Глава 3. Технологии личностно-развивающего профессионального образования
3.1. Развивающие образовательные технологии
3.2. Научно-методическое обеспечение развивающих технологий профессионального образования
Глава 4. Профессионально ориентированные технологии обучения
4.1. Когнитивно-ориентированные технологии обучения
4.2. Деятельностно-ориентированные технологии обучения
Глава 5. Личностно ориентированные технологии профессионального обучения, воспитания и развития
5.1. Развивающая психодиагностика
5.2. Метод проектов — технология реализации контекстно-компетентностного обучения
5.3. Технологии интерактивного обучения
5.4. Технологии личностно ориентированного социально-профессионального воспитания
Глава 6. Мониторинг профессионально-образовательного процесса и профессионального развития личности
6.1. Понятие мониторинга и способы его осуществления
6.2. Мониторинг профессионально-образовательного процесса
6.3. Мониторинг профессионального развития обучаемых
Послесловие
Приложения
Приложение 1. Вариант профессионального стандарта столяра-ремесленника
Приложение 2. Визуальная презентация темы «Реализация компетентностного подхода в профессиональном образовании: проблемы и пути решения»
Приложение 3. Направляющий текст для организации индивидуальной работы
Приложение 4. Примеры кейсов проектов
Глоссарий
Литература.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Личностно-развивающие технологии начального профессионального образования, Зеер Э.Ф., 2010 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать книгу Личностно-развивающие технологии начального профессионального образования, Зеер Э.Ф., 2010 - pdf - Яндекс.Диск.