Энциклопедия образовательных технологий, Том 1, Селевко Г.К., 2006

Энциклопедия образовательных технологий, Том 1, Селевко Г.К., 2006.

   Книга представляет собой учебно-методическое пособие нового поколения. Представлены около 500 технологий обучения, воспитательных и социально-воспитательных технологий; в отдельной главе выделены педагогические технологии на основе применения-современных информационных средств
Методологической основой книги стала концепция образовательной технологии Г.К. Селевко, согласно которой технология представляет собой совокупность трех основных взаимосвязанных компонентов: научного, формально-описательного и процессуально-действенного.
В каждой из технологий четко прослеживается научно-концептуальная основа, излагаются суть и особенности содержания и применяемых метод не, даётся необходимый для освоения материал. Характеристики технологий снабжены примерами их исторических и генетических прототипов (рубрика «Предтечи, разновидности, последователи»). В пособие также включены контрольные вопросы к содержанию глав и ответы на них.
Книга ориентирует читателя в мире образовательных технологий настоящего и прошлого, представляет и некоторые технологии будущего. Предназначена для широкого круга работников образования, учителей и студентов педагогических, психологических и социально-педагогических специальностей.

Энциклопедия образовательных технологий, Том 1, Селевко Г.К., 2006


Знания, умения, навыки (ЗУН).
Знания и их классификация. Знания — проверенные практикой результаты познания окружающего мира, его верное отражение в сознании человека.
Существуют много различных классификаций ЗУН. Для анализа педагогических процессов имеют значение следующие (рис. 5).

По локализации выделяют такие группы знаний (ЗУН):
-индивидуальные знания (сознание) — совокупность запечатлённых памятью чувственных (образных) и умственных (знаковых) образов и их связей, возникавших при взаимодействии индивида с действительностью, его личный опыт познания, общения, способов деятельности;
-общественные знания — продукт обобщения, объективизации, обобществления результатов индивидуальных познавательных процессов, выраженный в языке, науке, технике, материальных и духовных ценностях, созданных поколениями людей, цивилизацией.

Обучение представляет собой «перевод» общественных ЗУН в индивидуальные. По форме отражения:
-образные, представленные в образах, воспринятых органами чувств;
-знаковые, вербальные знания, закодированные в знаковой, языковой форме, теоретические знания.

Оглавление.
Предисловие к первому тому.
Введение: Технологический подход в образовании.
I. Базовые психолого-педагогические понятия образовательных технологий.
II. Теоретические основания современных образовательных и педагогических технологий.
III. Современное традиционное обучение (ТО).
IV. Педагогические технологии на основе гуманно-личностной ориентации педагогического процесса.
V. Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся (активные методы обучения).
VI. Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса.
VII. Педагогические технологии на основе дидактического усовершенствования и реконструирования материала.
VIII. Частнопредметные педагогические технологии.
IХ. Альтернативные технологии.
XI. Технологии свободного образования.
Ответы на вопросы и задания для самоконтроля.
Предметный-указатель.
Именной указатель.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Энциклопедия образовательных технологий, Том 1, Селевко Г.К., 2006 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать djvu
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу



Скачать - djvu - Яндекс.Диск.
Дата публикации:





Теги: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2021-09-22 00:17:51