Учитель-ученик-урок в школьной практике словесника, выпуск 1, Дмитриева О.И., Ерохина М.В., Захаров К.М., Зимина Л.В., 2016

Учитель-ученик-урок в школьной практике словесника, Выпуск 1, Дмитриева О.И., Ерохина М.В., Захаров К.М., Зимина Л.В., 2016.

  Пособие адресовано студентам-магистрантам, обучающимся по направлению подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» (профиль «Учитель - ученик - урок в школьной практике словесника»). Представлены учебные материалы, направленные на подготовку школьного учителя, обладающего современными компетенциями в области активизации познавательной деятельности школьников, воспитания речевой и литературной культуры, имеющего представления о новейших образовательных технологиях, знающего требования ФГОС основного общего и среднего общего образования, концепции построения школьных учебников.
Задания для студентов снабжены критериями оценивания, разработанными с учетом требований балльно-рейтинговой системы СГУ.




Способы построения личного профессионального бренда.
Цель занятия: определить оптимальные формы презентации педагогического портфолио в Интернете.

Задачи:
1) Познакомиться с основными способами и формами профессиональной самопрезентации школьного педагога в Интернете.
2) Оценить особенности использования функционала социальных сетей в профессиональной педагогической деятельности.
3) Охарактеризовать специфику профессионального нетворкинга в Интернете.

Формы текущего контроля:
1. Участие в круглом столе на тему «Творческая личность в Интернет-пространстве: самопрезентация и выстраивание границ».
2. Выполнение домашних контрольных заданий № 4-5:

Задание № 4 (к занятию «Профессиональная самопрезентация школьного педагога в Интернете»): разработайте макет собственного профессионального сайта в сети Интернет на любой платформе по выбору (Tilda Publishing. Wix. uKit, NetDo и др.)

Задание № 5 (к занятию «Профессиональная самопрезентация школьного педагога в Интернете»): составьте полугодовой план продвижения собственного профессионального бренда в одной из соцсетей (ВКонтакте. Facebook, LinkedIn и др.)

Методические рекомендации:
Для работы на занятии необходима самостоятельная подготовка студентов: чтение и реферирование научной литературы, рекомендованной преподавателем по изучаемому курсу. На занятии оцениваются:
- самостоятельная работа студентов по подготовке обзора методической и научной литературы.
- качественность выполнения домашнего контрольного задания.
- активность участия в обсуждении на круглом столе.

Содержание.
ОТ РЕДАКТОРА.
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
МЕДИЙНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ШКОЛЬНИКА.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ШКОЛЬНОМ ФИЛОЛОГИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ.
ФГОС ШКОЛЬНОГО ФИЛОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ШКОЛЬНЫЕ УЧЕБНИКИ.
УЧЕБНЫЙ МЕДИАЦЕНТР.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Учитель-ученик-урок в школьной практике словесника, выпуск 1, Дмитриева О.И., Ерохина М.В., Захаров К.М., Зимина Л.В., 2016 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Теги: учебник по педагогике :: педагогика :: Дмитриева :: Ерохина :: Захаров :: Зимина