Помогите малышу заговорить, Развитие речи детей 1-3 лет, Янушко Е.А., 2015

Помогите малышу заговорить, Развитие речи детей 1-3 лет, Янушко Е.А., 2015.

Книга Елены Янушко признанного специалиста по развитию речи малышей посвящена актуальной теме речевому развитию ребенка раннего возраста (от 1 до 3 лет). Автор знакомит читателя с особенностями развития речи детей раннего возраста и описывает начальный этап работы по развитию речи малышей, предлагая речевые игры, упражнения и специальные приемы, с помощью которых удается «разговорить» ребенка, дать импульс к дальнейшему развитию активной речи. Занятия по книге прекрасно подходят всем детям в возрасте от года до трех лет, как отстающим в речевом развитии, так и нормально развивающимся — в этом случае книга помогает наилучшим способом реализовать потенциал развития ребенка. Книга предназначена для родителей, воспитателей детских садов, педагогов раннего развития и всех, кого интересует тема речевого развития малышей.




Речь как средство мышления.
РАЗВИТИЕ речи самым непосредственным образом связано с развитием мышления ребенка. И если на первом году жизни мышление и речь развиваются независимо друг от друга (мышление существует в форме манипуляций с предметами и предметных действий, речь — в форме лепетного говорения, эмоциональных возгласов, жестов), то в раннем возрасте (около двух лет) линии развития мышления и речи как бы встречаются друг с другом и совпадают. Становясь средством мышления, речь дает начало вербальному (речевому) мышлению, которое является наиболее специфичным для человека и возможности которого безграничны.

Еще не владея речью, малыш изучает мир, воспринимая его объекты при помощи органов чувств: зрения, слуха, осязания, обоняния, вкуса. Но только при помощи слов, обозначающих объекты и их значимые признаки, восприятие закрепляется в виде представлений. И эти представления ложатся в основу всего дальнейшего изучения ребенком мира. Можно говорить о том, что именно речь является основным средством познания. Первые представления ребенка о мире вокруг становятся фундаментом, на который всю последующую жизнь будет надстраиваться новая информация. А основную часть информации мы получаем именно при помощи речи, устной и письменной. Поэтому можно утверждать, что успешное овладение речью самым непосредственным образом влияет на весь процесс развития и дальнейшего обучения ребенка.

СОДЕРЖАНИЕ.
РАЗВИТИЕ РЕЧИ В РАННЕМ ВОЗРАСТЕ.
Речь и ее функции.
Речь как средство общения.
Речь как средство мышления.
Речь как средство контроля.
Развитие речи ребенка от рождения до 3 лет.
Развитие речи как одно из направлений раннего развития.
Развитие речи в младенчестве (довербальный период).
Феномен автономной детской речи.
Первые слова.
Первые фразы.
Динамика формирования речи ребенка.
Особенности развития речи мальчиков и девочек.
Что такое «язык няни»?.
НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ РЕЧИ В РАННЕМ ВОЗРАСТЕ.
Признаки неблагополучного развития речи.
Причины задержки развития речи в раннем возрасте.
Речевой диагноз ребенка.
Диагноз «Задержка речевого развития» — ЗРР.
Диагноз «Общее недоразвитие речи» — ОНР.
Другие логопедические и неврологические диагнозы.
Недоразвитие речи как вторичное нарушение.
Вторичные нарушения, возникающие в результате проблем в речевом развитии.
Речевой негативизм .
Задержка в умственном развитии ребенка.
Затруднения в процессе общения с другими людьми.
Деформация личностных черт.
Общая невротизация ребенка.
ОРГАНИЗАЦИЯ РАННЕЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ.
Знакомьтесь: логопед.
Что делать, если малыш молчит? Ждать или помогать?.
Мнения родителей.
Мнения логопедов.
Диагностика речевых нарушений в раннем возрасте.
ПМПК — психолого-медико-педагогическая комиссия.
Консультация логопеда и другие виды обследований.
Отношение близких к диагнозу ребенка.
Прогноз развития речи ребенка.
Виды логопедической помощи ребенку раннего возраста.
Логопедические занятия.
Помощь близких.
Логопедические занятия с детьми раннего возраста.
Особенности развивающих занятий с детьми раннего возраста.
Особенности логопедических занятий с детьми раннего возраста.
Взаимодействие логопеда и родителей ребенка.
Организация логопедической помощи в нашей стране.
Особенности общения с неговорящим ребенком в семье.
Как правильно говорить с ребенком.
Как помочь малышу в бытовом общении.
Развитие делового общения взрослого и ребенка.
Развитие общей и речевой активности ребенка.
Варианты помощи в ходе речевого общения с ребенком.
Организация речевых занятий в домашних условиях.
СИСТЕМА ЗАНЯТИЙ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА.
Как заниматься по книге «Помогите малышу заговорить».
Особенности ситуации развития ребенка с отставанием в речевом развитии в семье.
Особенности организации занятий.
Составление плана коррекционной работы.
Оценка результатов.
Развитие понимания речи.
Создание речевой среды.
Содержание пассивного словаря.
Накопление пассивного словаря.
Развитие активной речи.
Оречевление активности ребенка.
Развитие речевого подражания.
Использование ритма в развитии речи.
Развитие глагольного словаря.
Развитие речи в предметных играх.
Беседы по картинкам.
Специальные приемы развития активной речи малыша.
Знакомство с окружающим миром как основа развития речи ребенка.
Продолжение работы по развитию речи ребенка в дошкольном возрасте.
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ РАЗВИТИЮ РЕЧИ РЕБЕНКА.
Развитие подражания.
Развитие слуха.
Развитие неречевого слуха.
Развитие речевого слуха.
Развитие дыхания.
Развитие физиологического дыхания.
Развитие речевого дыхания.
Развитие мелкой моторики.
Массаж рук.
Игры с предметами.
Пальчиковые игры.
Психотерапия в домашних условиях.
Необходимость психотерапевтической работы.
Игры с водой.
Игры с песком.
Игры со снегом.
Игры с крупами.
Игры с камешками.
Игры с предметами.
РОДИТЕЛИ СПРАШИВАЮТ. ИЗБРАННЫЕ СТАТЬИ.
Раннее развитие — восторги и споры.
Логопедические проблемы и пути их решения.
Малыш и иностранный язык.
Ребенок и книга.
Ребенок в мире информации.

Купить .








Теги: учебник по педагогике :: педагогика :: Янушко