Методика обучения экономике, Куликова Т.А., Башкирова И.Ю., Забелина А.В., Губарева Т.В., Сергеев А.Н., Медведев П.Н., 2016

Методика обучения экономике, Куликова Т.А., Башкирова И.Ю., Забелина А.В., Губарева Т.В., Сергеев А.Н., Медведев П.Н., 2016.

Данное издание разработано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили «Технология» и «Экономика» (уровень бакалавриата) и является частью учебно-методического комплекса дисциплины «Методика обучения экономике». В учебнике изложены структура и содержание курса «Методика обучения экономике», теоретические материалы основных его разделов, требования к уровню освоения программы дисциплины. Рассматриваются важнейшие положения методики обучения экономике, основные теоретические положения, организационные аспекты дисциплины и планы практических занятии. Приведены наиболее распространенные термины и определения, список рекомендуемой литературы, практические задания, методические рекомендации и контрольно-измерительные материалы для самостоятельной работы студентов. Материал учебника предназначен для студентов, обучающихся по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили «Технология» и «Экономика» (уровень бакалавриата) и может быть адресован преподавателям, студентам педагогических вузов и работникам сферы образования.

Методика обучения экономике, Куликова Т.А., Башкирова И.Ю., Забелина А.В., Губарева Т.В., Сергеев А.Н., Медведев П.Н., 2016


Методика обучения экономике как отрасль педагогических знании.
Методика как специальная отрасль педагогических знаний начата развиваться в конце 80-х гг. ХVIII в. Отправной точкой для ее развития послужила проводимая тогда в России реформа народной школы. Современная методика обучения является педагогической дисциплиной - частной дидактикой.

В задачи методики обучения экономике как частной дидактики входят:
- отбор учебного материала и формирование специальных курсов экономических дисциплин для всех ступеней системы образования;
- создание специальных обучающих программ, учебников и методических пособий по экономическим дисциплинам;
- постоянное совершенствование технологий обучения экономическим дисциплинам с учетом эффективности применения уже существующих.

Методика обучения экономике выполняет несколько функций, в том числе:
1)    практико-организационную, позволяющую дать рекомендации педагогам по выстраиванию грамотной системы экономического воспитания и обучения. С этой целью обобщается и систематизируется многолетний опыт экономического обучения в нашей стране и за рубежом, выявляются закономерности, которые оказались результативными в образовании и формировании экономической грамотности человека:
2)    мировоззренческую, обеспечивающую развитие определенных устойчивых взглядов обучаемых на вопросы экономики (мировой и отечественной), экономической действительности, понимание законов государств и прав личности:
3)    эвристическую, дающую возможность выявлять имеющиеся пробелы в изучении экономических вопросов и при необходимости восполнять их новыми идеями по освещению и осмыслению экономической жизни общества;
4) прогностическую, которая позволяет в рамках решения задач экономического обучения и формирования экономической культуры личности заранее предвидеть возможный результат процесса обучения с его последующей коррекцией в случае необходимости.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ЧАСТЬ I. КУРС ЛЕКЦИЙ
ЛЕКЦИЯ 1 МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ЭКОНОМИКЕ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА
1.1. Методика обучения экономике как отрасль педагогических знаний
1.2. Становление школьного экономического образования в России
1.3. Концепции школьного экономического образования
1.4. Контрольные вопросы
ЛЕКЦИЯ 2. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ ЭКОНОМИКЕ
2.1. Понятие Федерального государственного образовательного стандарта
2.2. Требования ФГОС к содержанию экономического образования школьников
2.3. Проблемы шкального экономического образования
2.4. Контрольные вопросы
ЛЕКЦИЯ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ФОРМЫ И ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЭКОНОМИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
3.1. Организационные формы обучения
3.2. Формы организации обучения
3.3. Особенности классно-урочной системы обучения
3.4. Контрольные вопросы
ЛЕКЦИЯ 4. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ЭКОНОМИКЕ
4.1. Понятие метода обучения
4.2. Классификация методов обучения
4.3. Методы теоретического обучения
4.4. Методы практического обучения
4.5. Контрольные вопросы
ЛЕКЦИЯ 5. СРЕДСТВА ЭКОНОМИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
5.1. Понятие «средства обучения»
5.2. Функции средств обучения в учебном процессе
5.3. Классификация средств обучения
5.4. Контрольные вопросы
ЛЕКЦИЯ 6. КОНТРОЛЬ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
6.1. Функции контроля в учебном процессе
6.2. Требования к контролю
6.3. Виды контроля
6.4. Методы контроля
6.5. Контрольные вопросы
ЛЕКЦИЯ 7. СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К КОНТРОЛЮ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ
7.1. Мониторинг
7.2. Рейтинговая система оценивания
7.3. Портфолио обучающихся
7.4. Контрольные вопросы
ЛЕКЦИЯ 8. ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
8.1.Понятие дополнительного образования
8.2.Индивидуальные формы внеаудиторной работы
8.3.Групповые форты внеаудиторной работы
8.4.Массовые формы внеаудиторной работы
8.5.Контрольные вопросы
ЧАСТЬ II. ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОММЕНТАРИИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 1. МЕТОДИКА ЭКОНОМИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ КАК ОТРАСЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ
План практического занятия
Задания для самостоятельной работы
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 2. СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЭКОНОМИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
План практического занятия
Задания для самостоятельной работы
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 3. МЕТОДЫ И СРЕДСТВА ЭКОНОМИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
План практического занятия
Задания для самостоятельной работы
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 4. ПЕРСПЕКТИВНОЕ И ТЕКУЩЕЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
План практического занятия
Задания для самостоятельной работы
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 5. КОНТРОЛЬ ЗНАНИИ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ ПО ЭКОНОМИЧЕСКИМ ДИСЦИПЛИНАМ
План практического занятия
Задания для самостоятельной работы
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 6. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОРИГИНАЛЬНЫХ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
План практического занятия
Задания для самостоятельной работы
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 7. ДЕЛОВАЯ ИГРА План практического занятия
ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПЕРЕЧЕНЬ РЕСУРСОВ ИНФОРМАЦИОННО-ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОЙ СЕТИ «ИНТЕРНЕТ»
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Методика обучения экономике, Куликова Т.А., Башкирова И.Ю., Забелина А.В., Губарева Т.В., Сергеев А.Н., Медведев П.Н., 2016 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу



Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:





Теги: :: :: :: :: :: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2021-12-02 22:37:54