Методика обучения иностранным языкам, базовый курс лекций, Соловова Е.Н., 2002

Методика обучения иностранным языкам, Базовый курс лекций, Соловова Е.Н., 2002.

  «Методика обучения иностранным языкам. Базовый курс лекций» представляет собой курс лекций, который основывается как на собственном многолетнем опыте автора, так и на глубоком анализе новейших исследований по методике.
В данной книге раскрывается значение базовых методических понятий, таких, как цели, принципы, методы и средства обучения, содержание урока, даются особенности организации уроков и планирования учебного процесса.
«Методика обучения иностранным языкам. Базовый курс лекций» предназначена для использования в качестве учебного пособия по методике преподавания иностранных языков (на примере английского языка) в педагогических и лингвистических высших учебных заведениях. Она также окажет неоценимую помощь преподавателям школ и колледжей.




ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ СОДЕРЖАНИЯ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ.
Однажды мои друзья обратились ко мне за советом. Их ребе* нок шести лет ходил в клуб на занятия по развитию творческих способностей. Наряду со многими предметами, такими, как рисование, музыка, и ритмика, у него были и занятия по английскому языку. Ходил ребенок на занятия почти год. Родители захотели узнать, стоит ли результат тех денег, которые за это были заплачены, На поверку оказалось следующее. Ребенок знал неимоверное количество слов, в основном существительных, по нескольким темам. Он мог перечислить самых разных животных, знал названия таких продуктов, овощей и фруктов, о существовании которых я даже не подозревала. Как потом оказалось, они на самом деле все существуют, используются при приготовлении блюд в национальных .кухнях различных стран. При этом ни на один вопрос на английском, языке ребенок ответить не мог и кроме называния выученных слон просто не знал, что с ними делать. Кстати, и о принадлежности блюд к разным национальным кухням он тоже, не знал, да и зачем в шесть лет ему было это знать?

Вывод напрашивается Сам собой. Отвечая на вопрос «Чему учить?», необходимо не просто отобрать языковой материал, но и подумать о том, что с ним будет делать ученик, т. е, определить те языковые, речевые и социокультурные навыки и умения, которые вы хотите сформировать у учащихся по использованию данного материала в процессе иноязычного общения.

СОДЕРЖАНИЕ
Раздел 1. Основные понятия и категории методики обучения иностранным языкам
Лекция 1. Цели обучения иностранным языкам на современном этапе
Лекция 2. Содержание, принципы и средства обучения иностранным языкам
Лекция 3. Урок иностранного языка сегодня
Раздел 2. Аспекты обучения иностранным языкам
Лекция 4. Формирование фонетических навыков речи
Лекция 5. Формирование лексических навыков речи
Лекция 6. Формирование грамматических навыков речи
Раздел 3. Обучение видам речевой деятельности
Лекция 7. Обучение аудированию
Лекция 8. Обучение чтению
Лекция 9. Обучение говорению
Лекция 10. Обучение письму
Приложения.

Купить .








Теги: учебник по языкознанию :: языкознание :: Соловова