Русский язык, 1 класс, Система уроков, Николаева С.В., Смирнова И.Г., 2013

РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ: СЛОВА ПРИВЕТСТВИЯ, ПРОЩАНИЯ, ИЗВИНЕНИЯ. ОТРАБОТКА ПОРЯДКА ДЕЙСТВИЙ ПРИ СПИСЫВАНИИ.
Педагогические задачи: создать условия для овладения умениями начинать, поддерживать, заканчивать разговор, привлекать внимание; научить подбирать слова, соответствующие заданной звуковой модели, письму предложений с соблюдением гигиенических норм.

Планируемые результаты образования:
Предметные: научатся проводить звуковой анализ слов, соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета, осознавать цели и ситуации устного общения; получат возможность научиться выбирать предложенные этикетные слова, соответствующие заданным ситуациям общения.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий - УУД):
Познавательные: общеучебные - осуществление выбора предложенных этикетных слов, соответствующих заданным ситуациям общения; соотнесение слов с приведенными звуковыми моделями; логические - проведение анализа текста с точки зрения наличия/отсутствия в нем необходимых для данной ситуации общения этикетных слов и выражений.

Регулятивные: оценивать правильность выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке; осуществлять самоанализ успешности участия в учебном диалоге.
Коммуникативные: строить понятное для слушателей высказывание, задавать уточняющие вопросы, формулировать простые выводы; соблюдать нормы речевого этикета.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Урок 1. Язык как средство общения. Порядок действий при списывании 4
Урок 2. Устная и письменная речь. Знаки препинания в конце предложения 11
Урок 3. Речевой этикет: слова приветствия. Интонация предложений; восклицательный знак в конце предложений 20
Урок 4. Речевой этикет: слова приветствия, прощания, извинения. Отработка порядка действий при списывании 29
Урок 5 Речевой этикет: слова просьбы и извинения. Слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?» 35
Урок 6 Речевой этикет: слова просьбы и благодарности. Слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?»; знаки препинания в конце предложения 41
Урок 7. Речевой этикет: ситуация знакомства. Имена собственные, их правописание 49
Урок 8. Речевой этикет: использование слов «ты», «вы» при общении. Правописание имен собственных 58
Урок 9. Правила речевого поведения: речевые ситуации, учитывающие возраст собеседников. Заглавная буква в именах собственных 68
Урок 10. Описание внешности. Слова, отвечающие на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?» 74

Урок 11. Описание внешности. Повторение слогоударных схем слов 79
Урок 12. Описание внешности. Слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?», «какой?», «какая?», «какое?», «какие?» 83
Урок 13. Речевые ситуации, в которых необходимо указывать свой адрес. Повторение слогоударных схем слов 87
Урок 14. Письменная речь: оформление адреса на конверте или открытке. Правила переноса слов 92
Урок 15. Письменная речь: оформление адреса на конверте или открытке. Правила переноса слов 97
Урок 16. Устная речь: рассказ о месте, в котором живешь. Знакомство с образованием слов в русском языке 102
Урок 17. Речевая ситуация: приглашение на экскурсию. Подбор вопросов к словам 106
Урок 18. Речевая ситуация: обсуждение профессий родителей. Слова, отвечающие на вопросы «что делать?», «что сделать?» 110
Урок 19. Речевая ситуация: обсуждение выбора будущей профессии. Слова, отвечающие на вопросы «что делать?», «что сделать?» 115
Урок 20. Речевая ситуация: обсуждение поступков. Правописание сочетаний леи-, ши- 120

Урок 21. Речевая ситуация: использование речи для убеждения. Правописание сочетаний ча-, ща-; чу-, щу- 124
Урок 22. Речевая ситуация: описание своего характера и поступков. Слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?», «что делать?», «что сделать?»
Урок 23. Речевая ситуация: обсуждение интересов. Слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?» 133
Урок 24. Речевая ситуация: несовпадение интересов и преодоление конфликта. Знакомство с родственными словами 137
Урок 25. Речевая ситуация: обсуждение интересов. Слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?», «что делать?», «что сделать?» 142
Урок 26. Письменная речь: объявление. Постановка знаков препинания в конце предложения и правила правописания сочетаний жи-, ши- (повторение) 146
Урок 27. Устная речь: вымышленные истории. Знакомство с устойчивыми сочетаниями слов 151
Урок 28. Устная речь: вымышленные истории. Знакомство с устойчивыми сочетаниями слов 155
Урок 29. Речевой этикет: выражение просьбы и вежливого отказа в различных ситуациях общения. Повторение правил переноса слов 160
Урок 30. Письменная речь: объявление. Повторение слов, отвечающих на вопросы «какая?», «какие?», и правила правописания имен собственных

Урок 31. Описание внешности животного. Правописание сочетаний жи-, ши-, работа со звуковыми моделями (повторение) 168
Урок 32. Речевой этикет: выражение просьбы в различных ситуациях общения. Отработка порядка действий при списывании и звуковом анализе
Урок 33. Описание внешности и повадок животного. Отработка умения задавать вопросы к словам, порядка действий при списывании 176
Урок 34. Описание внешности и повадок животного. Отработка умения задавать вопросы к словам, порядка действий при списывании 179
Урок 35. Речевой этикет: слова приветствия. Отработка порядка действий при списывании 184
Урок 36. Речевой этикет: выражение лица и жесты при общении. Отработка умений задавать вопросы к словам 187
Урок 37. Речевая ситуация: обсуждение интересов. Сочетания леи-, ши-; ча-, ща-; чу-, щу- 191
Урок 38. Речевая ситуация: обсуждение проблемного вопроса. Отработка порядка действий при списывании 196
Урок 39. Речевой этикет: слова извинения в различных ситуациях общения. Знакомство с правилом правописания безударного проверяемого гласного в корне слова 201
Урок 40. Речевая ситуация: выбор адекватных языковых средств при общении с людьми разного возраста. Повторение функций ь 205

Урок 41. Речевая ситуация: поздравление и вручение подарка. Повторение функций ь и порядка действий при списывании 209
Урок 42. Точность и правильность речи. Повторение звукового анализа и правила переноса слов 212
Урок 43. Речевая ситуация: уточнение значения незнакомых слов. Знакомство с правилом правописания сочетаний чк, чн 216
Урок 44. Речевая ситуация: использование интонации при общении. Знакомство со словами, близкими по значению 219
Урок 45. Речевая ситуация: составление краткого рассказа об увиденном. Ударение 225
Урок 46. Речевая ситуация: составление краткого рассказа об увиденном. Ударение 228
Урок 47. Научная и разговорная речь. Наблюдение за образованием слов и местом в слове, где можно допустить ошибку 233
Урок 48. Научная и разговорная речь. Повторение 236
Урок 49. Письменная речь: написание писем. Изменяемые и неизменяемые слова 242
Урок 50. Речевой этикет: слова и выражения, обозначающие запрет. Повторение 246

Урок 51. Речевая ситуация: составление краткого рассказа об увиденном. Повторение 249
Урок 52. Речевая ситуация: составление краткого рассказа о летнем отдыхе. Комплексное повторение пройденного 252
Урок 53. Речевая ситуация: составление объявления. Комплексное повторение пройденного 257
Урок 54. Комплексное повторение пройденного 261
Литература 265.

Купить книгу Русский язык, 1 класс, Система уроков, Николаева С.В., Смирнова И.Г., 2013 .

Купить книгу Русский язык, 1 класс, Система уроков, Николаева С.В., Смирнова И.Г., 2013 .

Купить книгу Русский язык, 1 класс, Система уроков, Николаева С.В., Смирнова И.Г., 2013 .

Купить книгу Русский язык, 1 класс, Система уроков, Николаева С.В., Смирнова И.Г., 2013 .