Уроки математики в 5 классе, Гельфман Э.Г., Панчищина В.А., Холодная О.В., 2006

Название: Уроки математики в 5 классе.

Автор: Гельфман Э. Г. , Панчищина В. А., Холодная О. В.
2006

   Книга предназначена для учителей, преподающих математику по учебникам Гельфман Э. Г. и др. «Математика, 5. Часть 1», «Математика, 5. Часть 2» и Панчищиной В. А. и др. «Математика, 5-6. Наглядная геометрия». В ней обсуждаются вопросы преподавания математики в рамках «обогащающей модели» обучения, даются психолого-педагогические основы изложения материала и методические рекомендации. В книге представлены находки и раздумья учителей об обучении школьников 5 класса в психолого-ориентированных моделях обучения.

   Одним из важнейших прав человека, пожалуй, является право быть умным. Право это по факту рождения имеют все дети, но существует огромное количество факторов, препятствующих его реализации.
Защитить право каждого ребенка быть умным может (и должна!) общеобразовательная школа. Для этого, однако, необходимо изменить привычное для школы отношение к ребенку как существу не знающему и не умеющему, в чью изначально «пустую» головку учитель должен встроить определенные научные знания и некоторые способы деятельности по принципу «делай, как я». Иными словами, беда нашей школы - отношение к ребенку как к объекту обучения, который обязан «стать таким, как мы хотим».
В этом и заключается основная проблема: человек, который в свои школьные годы был поставлен в такие условия, став взрослым, в значительной мере теряет шанс быть умным. Ибо никто никогда не интересовался его индивидуальными интеллектуальными склонностями, не предлагал выбрать способы обучения в соответствии со своеобразием склада его ума, не учил навыкам интеллектуального диалога с собеседниками, имеющими другой, отличный от его собственного взгляд на происходящее, и т. д. В итоге в обществе появляется все больше людей образованных, но интеллектуально не воспитанных со всеми вытекающими отсюда последствиями.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Предисловие 3
Глава 1. Организация учебной деятельности школьников по учебнику «Математика, 5. Часть 1» 7
Натуральные числа и десятичные дроби Методические особенности 7
Роль сюжета в учебных текстах 14
Тематическое планирование и методические Поурочное планирование 40
Первые уроки в 5 классе (И. Г. Просвирова) 79
Через практический опыт учащихся к позиционной системе записи чисел (И. Г. Просвирова) 82
Методические замечания к изучению систем счисления в 5 классе (Д. М. Гесслер) 85
Урок родился в походе «Золотая осень» (В. Р. Илларионова) 88
Не учить, а помогать учиться (Н. А. Гук) 89 Учимся планировать учебную деятельность (И. Г. Просвирова) 90
Учимся исследовать (Э. А. Власова) 93
Глава 2. Организация учебной деятельности школьников по учебнику «Математика, 5. Часть 2» 103
Положительные и отрицательные числа Методические особенности 103
Поурочное планирование 105
На пути к правилу сложения целых чисел (И. Е. Малова) 112
Глава 3. Особенности обучения решению задач в 5 классе 114
О развитии умения решать задачи (З. П. Ма-
Методические комментарии к решению некоторых задач рубрики «Решаем задачи» из учебника «Математика, 5. Часть 1»
(З. П. Матушкина, Н. Г. Маликова, Е. В. Королева, Л. И. Иванова) 119
Развиваем открытую познавательную позицию (З. И. Алифоренко) 121
Глава 4. Организация учебной деятельности школьников по учебному пособию «Математика, 5—6. Наглядная геометрия» 126
Конструктивные особенности - Развитие познавательного опыта школьников на уроках геометрии 140
Мысленные действия и реальный эксперимент в задачах на развертки (Г. К. Ефремова)-
Главное - правильно рассуждать (Е. В. Соколова) 143
«Живые секреты» геометрических фигур(Е. В. Соколова) 145
Решение задач на определение конструкций по некоторым заданным видам (Г. К. Ефремова) 147
Путешествия по страницам учебника (Г. Ю. Филатова) 150
Единство разных задач на уроке геометрии (Н. Г. Маликова) 155
В царстве бумажной геометрии, мысли и творчества (Н. Ю. Лизура) 157
Глава 5. Организация работы с учебным текстом 161
Приемы работы с учебным текстом - Путь к алгоритму самостоятельного чтения (Е. В. Лопаткина) 171
Копилка приемов формирования умения читать учебник 172
Приложения 174
П р и л о ж е н и е 1. Планирование учебного материала. Контрольные работы
П р и л о ж е н и е 2. О компьютерной поддержке курса «Математика, 5» серии «МПИ» (Л. А. Шевцова, В. А. Панчищина) 188
Список рекомендуемой литературы 190

Купить книгу Уроки математики в 5 классе. Гельфман Э. Г., Панчищина В. А., Холодная О. В. 2006 -

Купить книгу Уроки математики в 5 классе. Гельфман Э. Г., Панчищина В. А., Холодная О. В. 2006








Теги: учебник по математике :: математика :: Гельфман :: Панчищина :: Холодная :: 5 класс