физкультура

Компетентностный подход на занятиях физической культуры с детьми дошкольного возраста, Гришина Т.С., 2018.

Учебно-методическое пособие составлено применительно к соответствующему разделу «Основы теории и методики физической культуры в дошкольном физкультурном образовании» дисциплины «Теория и методика физкультурного образования» программы подготовки бакалавров, по направлению подготовки 49.03.01 «Физическая культура», профиль «Физкультурное образование». Учебно-методическое пособие соответствует требованиям ФГОС и обеспечивает достижение целей образования, расширяя объем знаний по предмету, совершенствуя профессиональные компетенции в рамках выбранного профиля. Пособие предназначено студентам 1 курса, как дополнение к изучению дисциплины: «Теория и методика физкультурного образования». Данное учебно-методическое пособие может быть использовано в практике занятий по физической культуре, дошкольных образовательных учреждений, а также в подготовке студентов педагогических специальностей.

Физкультурно-спортивные сооружения, Аристова Л.В., 1999.

В современном урбанизированном обществе уникальна роль физической культуры и спорта как компенсатора снижения физической активности, как деятельность, предлагающая систему реально полезных для каждого человека ценностей, дающих возможность изменить угнетающе монотонный образ жизни современного человека.
Важнейшая роль физической культуры в развитых странах в настоящее время высоко оценена как правительствами, так и самим обществом. Разработаны масштабные программы по стимулированию развития физической культуры, спорта и здорового образа жизни. Осуществляются также и программы создания физкультурно-спортивных сооружений для этих занятий.

Развивающие игры по физической культуре для старших дошкольников, Шебеко В.Н., 2008.

Пособие включает развивающие игры, направленные на формирование представлений о разнообразии физических упражнений, спортивных игр и упражнений, закрепление знаний о способах и технике их выполнения, развитие интереса к разным видам спорта.
Содержание игр обеспечивает реализацию задач разделов «Я и мир вокруг меня» (подраздел «Культура (физическая культура)») и «Мир игры» программы дошкольного образования «Пралеска» в группе «Фантазеры».
Предназначено для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования, родителей.

Физкультминутки и пальчиковые игры в начальной школе, Диченскова Л.М., 2014.

В наши дни основной задачей педагогов является не только дать знания школьникам, но и снизить утомляемость детей, повысить их двигательную активность. Ведь ни для кого не секрет, что современный век компьютерных технологий плохо сказывается на здоровье наших детей, которые большую часть времени проводят, сидя за компьютером и перед телевизором. Перед педагогами начальной школы стоит непростая задача, им необходимо построить учебный процесс таким образом, чтобы каждый школьник, несмотря на свои индивидуальные особенности, получил возможность активно участвовать в образовательном процессе, с удовольствием получать новые знания, а также укреплять свое здоровье. В силах учителя так построить урок, чтобы как можно дольше поддерживать внимание детей и их умственную активность. Именно поэтому неотъемлемой частью любого урока в современной школе становятся физкультминутки и пальчиковая гимнастика.

Физическая культура и спорт как социальный феномен и образ жизни, Монография, Осипова И.С., Булдашева О.В., Бурков Г.М., Буркова Л.Г., 2015.

В монографии рассмотрены вопросы повышения эффективности профессиональной деятельности будущих педагогов физической культуры, организации физкультурно-оздоровительной работы со взрослым населением, формирования ценностного отношения к здоровому образу жизни у школьников. Большое внимание уделено физическому воспитанию школьников как условию реализации потенциала физической культуры. Рассмотрен спортивно-физкультурный досуг как условие профилактики вандального поведения школьников. Исследованы отдельные техники при подготовке профессиональных спортсменов. Монография может быть полезна для руководителей системы образования, преподавателей высших и средних учебных заведений, учителей физической культуры, сотрудников детско-юношеских культурно-досуговых организаций, преподавателей и студентов высших педагогических учебных заведений.

Физическая культура и спорт, Лекционный курс для студентов I-III курсов, Буянов В.Н., Переверзева И.В., 2011.

В пособии изложены основные темы лекционного курса рабочей программы «Физическая культура» для студентов бакалавров очной формы обучения. Теоретический материал изложен как формирующий мировоззренческую систему научно-практических знаний и отношений к физической культуре. Овладение знаниями в области физической культуры и спортивных технологий предусматривает последовательное изучение материала в течение VI семестров обучения.

Физическая культура, Учебное пособие, Бодакин А.В., Филимонова С.И., 2012.

Рекомендуется федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена» к использованию в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы высшего профессионального образования по дисциплине «Физическая культура»

Физкультурные минутки и динамические паузы в дошкольных образовательных учреждениях, Аверина И.Е., 2008.

Эта книга призвана помочь специалистам и родителям научиться воспринимать двигательную активность детей как осмысленный процесс. Она содержит увлекательные упражнения и игры, которые могут быть использованы как физкультминутки и динамические паузы дома и в детском саду, на прогулке и в транспорте, индивидуально и в группе с детьми в возрасте от 1 года до 7 лет. Игровые упражнения могут стать хорошей основой для коррекционно-развивающей работы с различными категориями детей. Книга адресована специалистам, работающим с детьми раннего и дошкольного возраста (педагогам, воспитателям, психологам, дефектологам), студентам профильных учебных заведений, а также любознательным родителям.