Художественная педагогическая литература, Задорина О.С., 2015

Художественная педагогическая литература, Задорина О.С., 2015.

   Раскрыты научные истоки и основания исследуемой проблемы, специфика художественно-образного познания, идеи произведений художественной педагогической литературы. Направлено на формирование необходимых компетенций по курсу, содержит конспекты лекций, материалы для практикума, задания для самоконтроля.
Разработано для студентов направления «Педагогическое образование» всех форм обучения.

Художественная педагогическая литература, Задорина О.С., 2015


Отражение педагогического эксперимента в литературе.
В своих научных поисках педагогика пользуется различными методами (способами) познания педагогической действительности, среди которых важное место занимает педагогический эксперимент. Это научно поставленный опыт преобразования педагогического процесса в точно учитываемых условиях. В отличие от методов, лишь регистрирующих то, что существует, эксперимент в педагогике имеет созидательный характер. Экспериментальным путем, например, попадают в сферу практики новые приемы, методы, формы, системы учебно-воспитательной деятельности.

В педагогике чрезвычайно важен вопрос о нравственных, этических регулятивах педагогической деятельности, даже если это локальные эксперименты эмпирического характера.

Опыт создания полной педагогической системы на примере колонии для несовершеннолетних правонарушителей, преобразованной в ходе педагогического опыта в детскую трудовую колонию, отражен в «Педагогической поэме» А. С. Макаренко (1888-1939), над которой Антон Семенович работал 10 лет, с 1925 по 1935 г. Читатели могли начать знакомство с «Педагогической поэмой» с 1933 г., в каждый последующий год дописывалась и публиковалась новая часть. «Мне тогда казалось, что сто двадцать колонистов — это не просто сто двадцать беспризорных, нашедших для себя дом и работу. Нет, это сотня этических напряжений, сотня музыкально-настроенных энергий, сотня благодатных дождей, которых сама природа, эта напыщенная самодурная баба, и та ожидает с нетерпением и радостью...» — пишет А. С. Макаренко в третьей части «Педагогической поэмы».

Содержание.
ПРЕДИСЛОВИЕ.
ГЛАВА 1. ИСКУССТВО КАК ИСТОЧНИК ПОЗНАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ.
§1. Художественно-образное познание как способ духовно-практического постижения действительности.
§2. Педагогическая действительность как предмет художественной литературы.
Резюме.
Вопросы и задания для самопроверки.
ГЛАВА 2. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ЗНАНИЕ В ЛИТЕРАТУРНЫХ ТЕКСТАХ.
§1. Педагогическая деятельность в художественном изображении.
§2. Описание детства и периода становления личности в художественной литературе.
§3. Отражение педагогического эксперимента в литературе.
Резюме.
Вопросы и задания для самопроверки.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ПРАКТИКУМ.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ КОНТРОЛЯ.
Тесты для самоконтроля.
Ключи к тестам для самоконтроля.
Вопросы для подготовки к зачету.
ГЛОССАРИЙ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.
ПРИЛОЖЕНИЯ.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Художественная педагогическая литература, Задорина О.С., 2015 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу



Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:





Теги: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2021-07-30 23:42:38