Теория и методика преподавания естествознания в начальных классах для студентов специальности «Педагогика и методика начального обучения», Учебное пособие, Ли Е.Д., Ибашова А.Б., Кубиева В.А., Ханина Н.Н., 2017

Теория и методика преподавания естествознания в начальных классах для студентов специальности «Педагогика и методика начального обучения», Учебное пособие, Ли Е.Д., Ибашова А.Б., Кубиева В.А., Ханина Н.Н., 2017.

В пособии раскрываются основы преподавания естествознания в начальной школе. Содержание лекционного материала позволяет сформировать и систематизировать знания по дисциплине. Пособие может быть полезно учителям начальных классов, студентам педагогических вузов. Рекомендовано к изданию Учебно-методическим советом Костанайского государственного педагогического института

Теория и методика преподавания естествознания в начальных классах для студентов специальности «Педагогика и методика начального обучения», Учебное пособие, Ли Е.Д., Ибашова А.Б., Кубиева В.А., Ханина Н.Н., 2017


История развития естествознания как учебного предмета в начальной школе.
Первая школа, в которой преподавались сведения из географии, была открыта в Москве при Петре I в 1701 г. Это была «школа математических и навигационных наук». В подобной школе, открытой в Петербурге в 1715 г., и в общеобразовательной гимназии, созданной в это же время в Москве, география преподавалась в качестве самостоятельного предмета. С середины XVIII в. в русской педагогике стали появляться высказывания о необходимости естественно-научного образования детей. В 1761 г. у М.В. Ломоносова возникла идея привлечь крестьянских детей к поискам неизвестных руд, дорогих металлов и камней. Великий ученый считал, что детская любознательность поможет в обследовании минеральных богатств России. Им была составлена анкета из 30 вопросов, которые охватывали сведения о городах, губерниях и провинциях государства. Эта анкета может считаться первой программой краеведческого изучения территорий. Попытка обосновать ценность ознакомления учащихся с окружающей природой делалась известным русским общественным деятелем начала XVIII века Н.И. Новиковым. В статье «О воспитании и наставлении детей» он рекомендовал водить детей и показывать им как обрабатываются богатства земли, как приготавливаются они к употреблению для пользы людей.

Оглавление.
Предисловие.
Тема 1.История развития естествознания как учебного предмета в начальной школе.
Тема 2.Экологическое образование младших школьников.
Тема 3.Характеристика естествоведческих и обществоведческих представлений и понятий.
Тема 4.Методика формирования у младших школьников естествоведческих представлений и понятий.
Тема 5.Формы организации обучения по предмету «Естествознание» в начальной школе.
Тема 6.Внеурочная работа по естествознанию.
Тема 7.Методика проведения экскурсий.
Тема 8.Характеристика методов обучения естествознанию.
Тема 9.Наблюдение как метод обучения.
Тема 10.Моделирование как метод обучения.
Тема 11.Приемы обучения начальному естествознанию.
Тема 12.Контроль и оценка результатов обучения естествознанию в начальной школе.
Тема 13.Характеристика цифровой отметки и словесной оценки.
Тема 14.Компетентностный подход в естественно-научном образовании младших школьников.
Тема 15.Особенности использования информационно-коммуникационных технологий в начальной школе.
Приложение.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Теория и методика преподавания естествознания в начальных классах для студентов специальности «Педагогика и методика начального обучения», Учебное пособие, Ли Е.Д., Ибашова А.Б., Кубиева В.А., Ханина Н.Н., 2017 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу



Скачать - pdf - Яндекс.Диск.

Дата публикации:





Теги: :: :: :: :: :: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2021-05-09 23:50:44