Методика обучения литературе, Сомова Л.А., 2014

Методика обучения литературе, Сомова Л.А., 2014.

Учебное пособие нацелено на профессиональную подготовку современного учителя литературы, постигающего закономерности художественной коммуникации. Предназначено для студентов-филологов. обучающихся по направлению подготовки 032700.62 «Филология», профиль «Отечественная филология (русский язык и русская литература)», и соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования третьего поколения. Рекомендуется также студентам бакалавриата для изучения дисциплины «Методика обучения литературе» («Методика преподавания литературы»), магистрантам, педагогам-словесникам для совершенствования творческого моделирования уроков литературы с учетом коммуникативно-эстетического аспекта.




Специфика урока литературы: ученик и учитель в системе художественной коммуникации.
Методика обучения литературе как наука всегда будет благодарна педагогическому опыту учителя, его творческим находкам, озарениям и открытиям, касающимся закономерностей восприятия, понимания и интерпретации художественного произведения в школе. Искусство общения с художественным текстом на уроке литературы - вот что значит методика для учителя-мастера. Однако история методики показывает, что количество и качество накопленного опыта непременно перерастает в его научное осмысление. Открываются закономерности изучения литературного текста в его родовой и жанровой специфике, отбираются эффективные алгоритмы его освоения на разных этапах учебного процесса. Вступительные занятия, уроки литературного чтения, этап анализа текста, заключительные занятия обретают свойственные именно им дидактические функции. Осуществляются попытки отбора и классификации методов и приемов преподавания. Возможности общества, пронизанного современными информационными системами, позволяют находить продуманные «во всех деталях модели совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителя» (В.М. Монахов), что означает выход на педагогические технологии.

ОГЛАВЛЕНИЕ.
Введение.
Глава 1. Становление методики преподавания литературы как искусства, науки и технологии.
1.1. Специфика урока литературы: ученик и учитель в системе художественной коммуникации.
1.2. Методика преподавания литературы о важности поиска личностного смысла в художественном тексте: исторический экскурс.
1.3. Проблема выбора и классификации методов и приемов обучения литературе.
Глава 2. Восприятие и изучение художественных произведении в их родовой специфике.
2.1. Изучение эпических произведений в школе.
2.2. Изучение лирического текста в школе.
2.3. Изучение драматических произведений в школе.
Глава 3. Этапы изучения художественного произведения в школе и особенности художественной коммуникации.
3.1. «Творческий инструмент» учителя литературы, «придающий речи стиль и художественность».
3.2. Вступительное занятие и вступительное слово учителя: речеэстетический аспект.
3.3. Чтение как этап изучения художественного текста и вид речевой деятельности.
3.4. Система анализа лирического произведения в школе.
3.5. Заключительное занятие как поле пересечения личностных смыслов читателя и смыслов культуры в целом.
Глава 4. Конструктор урока литературы и приемы, направленные на развитие литературнохудожественных способностей и коммуникативных умений учащихся.
ТВОРЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ УЧИТЕЛЯ.
Лабораторные работы.
Практические занятия.
Контрольные работы.
Библиографический список.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Методика обучения литературе, Сомова Л.А., 2014 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу


Скачать - pdf - Яндекс.Диск.




Теги: учебник по педагогике :: педагогика :: Сомова