учебник по педагогике

Урок в начальной школе, Шитякова Н.П., Верховых И.В., 2021.

   В учебно-методическом пособии представлены теоретические основы планирования и проведения урока в начальной школе в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Авторами представлены различные подходы к выделению типов уроков. Особое внимание уделяется системному анализу урока. Рассматриваются особенности подготовки и проведения дистанционных уроков в современных школах. В пособии представлены различные варианты оформления технологической карты урока.
Работа предназначена студентам педагогических вузов, педагогам общеобразовательных школ.

Методическая разработка, Мультипликационный фильм как средство создания учебной ситуации способствующей формированию универсальных учебных действий
младших школьников, Флегонтова Л.И., 2013.

    Древняя мудрость гласит: гораздо важнее знать, что делается, чем делать то. что знаешь.
Да образование в России долгое время являлось системой передачи молодому поколению всех знаний, которые выработало человечество. Но в настоящее время, когда произошел переход России от индустриального к информационному обществу, система образования стала отвечать новым социальным запросам.
Целью современного образования становится общекультурное, личностное и познавательное развитие обучающихся, обеспечивающее такую ключевую компетенцию, как умение учиться. Важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию.

Методика производственного обучения, Дирвук Е.П., 2021.

   В пособии приводятся основные теоретические сведения, учитывающие последние достижения отечественных и зарубежных исследователей в области теории и методики производственного обучения учащихся УПТО.
Пособие предназначено для студентов специальности 1-08 01 01 «Профессиональное обучение (по направлениям)».
Содержание пособия разработано на основе учебной программы УВО по дисциплине «Методика производственного обучения» для специальности 1-08 01 01 «Профессиональное обучение (по направлениям)», утвержденной проектором по учебной работе БИТУ А. Г. Бахановичем 06.01.2020. per. № ИПФ29-63/уч.

Давай учиться весело, Тетрадка на выходные, З класс, Винокурова Н.К., Зайцева Д.Г., 2020.

   Известно, что дети младшего школьного возраста обладают поистине безграничными возможностями развития и способностью познавать. Так, семилетний ребёнок за год усваивает столько информации, сколько взрослый за пять лет.
Задачу этих тетрадей (а их будет три — по одной на каждый класс начальной школы) мы видим в том, чтобы помочь детям в форме увлекательной игры максимально развить и реализовать свои возможности.

Учебно-методическое пособие по освоению дисциплин (модулей) по направлениям подготовки Педагогическое образование и Образование и педагогические науки, Валиева Р.З., 2020.

   В учебно-методическом пособии представлен апробированный в образовательном процессе высшей школы комплекс методических указаний для обучающихся по освоению дисциплин (модулей), а также соотнесенные с ним методические указания обучающимся, включая типовые контрольные задания, по отдельным учебным дисциплинам направления подготовки 44.04.01 Педагогическое образование (уровень магистратуры) и направления подготовки 44.06.01 Образование и педагогические науки (уровень подготовки кадров высшей квалификации).
Пособие предназначено обучающимся, осваивающим основные образовательные программы высшего образования - программы магистратуры (направленности (профили) программ: Государственно-общественное управление образованием, Инновационная начальная школа. Историко-краеведческое образование, Управление дошкольным образованием, Художественное образование) и программы подготовки кадров высшей квалификации (направленность (профиль) программы Общая педагогика, история педагогики и образования) в Набережночелнинском государственном педагогическом университете.

США, Инструменты регулирования качества образования, Тартарашвили Т.А., 2015.

   Уровень образования населения и качества подготовки специалистов всех уровней оказывают решающее воздействие на возможности и перспективы социально-экономического и научно-технического развития любой страны мира.
На само качество образования оказывает воздействие множество факторов: степень развития в стране сети дошкольных, школьных и послесредних учебных заведений; степень вовлеченности детей с самого раннего возраста в процесс воспитания и обучения, и участия в нем родителей; уровень образования родителей; умение образовательных учреждений подготавливать детей последовательно, к начальной и средней школе, к обучению в вузе или к трудовой деятельности в соответствии с постоянно меняющимися требованиями; отношение к проблеме поиска и обучения одаренных и талантливых детей; создание условий для вовлечения в процесс обучения детей с ограниченными возможностями и представителей всех социальных и этнических групп. При этом решающее воздействие на качественный уровень образования оказывает отношение в стране к профессии школьного преподавателя и процент отчислений на нужды образования от ВВП.

Детская книга и детское чтение в современной начальной школе, Светловская Н.Н., Пиче-оол Т.С., 2011.

   В данном пособии — в отличие от уже существующих — материал представлен в строго функциональном аспекте, т.е. с целью профессиональной подготовки учителя начальных классов к обучению младших школьников чтению. В соответствии с этим обучающимся предлагается нс только общекультурное, но главным образом собственно методическое осмысление круга чтения современного ребенка 6-9 лег и задается алгоритм работы над курсом, нацеливающим на фактическое знание детской литературы как особой формы «искусства слова» и учебного материала к урокам чтения. Детская литература представлена здесь во всем многообразии ее форм, видов и жанров.
Пособие может быть использовано в педагогических учебных заведениях любого типа. Знание материалов пособия необходимо и работающим учителям для повышения их профессиональной компетенции.

Концепция формирования духовно-нравственной культуры школьника, Методическое пособие, Синицын Ю.Н., Жирма Е.Н., Хомутова Н.А., 2018.

   В рамках реализации проекта «Школа духовно-нравственной культуры как инновационно-развивающая среда формирования высоконравственной личности и гражданина России» была разработана концепция формирования духовно-нравственной культуры у школьника, в содержание которой включены: сущностная характеристика ключевого понятия и его структура, цели и задачи, концептуальная модель, компетентностно-функциональный подход к формированию духовно-нравственной культуры, специфика образовательного взаимодействия субъектов, а также морфологическая структура и процессуальный состав управления названного процесса.
Адресуется педагогам, исследователям, руководителям образовательных учреждений и всем, кто интересуется данной проблемой.